Pembelajaran Project Based On Alquran (PBQ) dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Kompetensi Kognitif Pada Materi IPA

Muhamad Jalil; Ahmad Hamdani Hasanuddin; Alpidalpita Alpidalpita

doi:10.26811/didaktika.v8i2.1393

Authors

Muhamad Jalil Pascasarjana, Institut Agama Islam Negeri Kudus, Jawa Tengah, Indonesia
Ahmad Hamdani Hasanuddin Fakultas Syariah, Institut Agama Islam Negeri Kudus, Jawa Tengah, Indonesia
Alpidalpita Alpidalpita Sekolah Dasar Muhammadiyah Gribig Kudus, Jawa Tengah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1393

Abstract

The aim of this research is to explain the PBQ learning steps in grade IV science material and determine the effectiveness of the PBQ model on students’ cognitive learning outcomes and P5 profiles. This research is quantitative research with pre-experimental designs. Data in the form of PBQ steps, cognitive learning outcomes, and P5 character. The data analysis technique uses the paired t test and descriptive percentages. The research results show that implementing learning using the PBQ model on science material consists of four steps, namely problem determination, research study, research activities, and reporting. The application of PBQ learning is effective on cognitive competence as an indicator of P5 because t count > t table (3.045 > 2.069), then Ho is rejected. Achieving the character of Strengthening the Pancasila Student Profile in SD/MI science material received a score of 81.44074 (good) which has exceeded the KKTP 75. The indicators for each dimension P5 in the dimension of having faith, being devoted to God Almighty (YME), and having noble morals received a score 82.72%, global diversity (83.95%), mutual cooperation (76.54%), and independence (82.72%).

References

Afifah, N., Sudarmin, S, & Widianti, T. (2014). Efektivitas Penggunaan Herbarium dan Insektarium Pada Tema Klasifikasi Makhluk Hidup Sebagai Suplemen Media Pembelajaran IPA Terpadu Kelas VII MTs. Unnes Science Education Journal, 3(2), 494–501. https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/3346.

Al-Amin, M. I. (2022). Median adalah Bagian Ilmu Statistik, ini Penjelasannya. https://katadata.co.id/berita/nasional/6248340a0e4cb/median-adalah-bagian-ilmu-statistik-ini-penjelasannya

Aman, M. (2020). Metode Pembelajaran Berbasis Alquran. Tadarus Tarbawy : Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 2(2), 265-273. https://doi.org/10.31000/jkip.v2i2.3188.

Anonim. (2023). Project Based on Qur’an. Insan Mandiri Cibubur. https://www.insanmandiri.sch.id/project-based-on-quran/.

Azzahrah, F. (2019). Implementasi Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Alquran untuk Membentuk Nilai Karakter Religius Siswa Kelas III di SD As-Salam Bangkalan. Journal of Islamic Education, 7(2), https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jie/article/view/7066.

Bakar, A. (2022). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pendidikan Al Qur’an. Modeling Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 221–232. http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1217

Direktorat PAUD. (2023). Program Prioritas—Program Sekolah Penggerak. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/program-prioritas/program-sekolah-penggerak

Herawati, H. (2018). Pembelajaran IPA Berbasis Alquran dengan Pendekatan Active Learning. Journal of Education Science, 4(2), 8-16. https://jurnal.uui.ac.id/index.php/jes/article/view/286

Joedanarni, A. (2018). Penerapan Project Based Learning (PJBL) Berupa Peta Konsep untuk Meningkatkan Karakter dan Prestasi Belajar Biologi Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Sains, 2(1), 19-25. https://journal2.um.ac.id/index.php/jpsi/article/view/6659

Kurniastuti, R.N., Nuswantari, N., & Feriandi, Y.A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sebagai Salah Satu Bentuk Pendidikan Karakter pada Siswa SMP. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 1(1), 287-293. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/2352/0.

Marhaeni, S.S. (2017). Hubungan Pancasila dan Agama Islam dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. JPPKn (Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan), 2(1), 112-118. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/jppkn/article/view/137.

Muthrofin, K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Memahami Isi Kandungan Ayat Alquran dan Hadits. Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 5(2), 865–875.

Niam, Z.W., & Daimah, D. (2021). Implikasi Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Alquran Hadis Terhadap Internalisasi Nilai Agama Islam di MA Nurul Ummah Yogyakarta. Al Ghazali, 4(2), 126-143. https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/al_ghzali/article/view/234.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149-160. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950

Nurlaela, N. (2018). Implementasi Project Based Qur’an di SDIT Az- Zahra [Institut Ilmu Al Quran (IIQ) Jakarta]. http://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/859.

Purnamasari, E., & Darmadji, A. (2017). Problem-Based Learning (PBL) Model of Religious Islamic Education to Improve Students’ Critical Thinking and Learning Outcomes of SMA Sains Alquran (Qur’anic Science High School) Wahid Hasyim Yogyakarta. Universitas Islam Indonesia.

Rahman, M.S., & Kairupan, E. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al Qur’an dan Hadis. Jurnal Ilmiah Iqra, 13(2), 15-40. https://doi.org/10.30984/jii.v13i2.966.

Riyanto. (2009). Penilaian Insektarium sebagai Media Pembelajaran Materi Klasifikasi Serangga pada Mata Kuliah Entomologi di Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Unsri. Disampaikan Pada Seminar Nasional Pendidikan FKIP Unsri, PPs Unsri Bukit Besar Plg, 14 Mei 2009, 1–17.

Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K.S., & Harjatanaya, T.Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pemuda Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Sinta, M., Sakdiah, H., Novita, N., Ginting, F.W., & Syafrizal, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Hukum Gravitasi Newton di MAS Jabal Nur. PHI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan, 8(1), 24-28. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v3i3.14546.

Sugiyono, S. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Winarti, W. (2016). Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 1(1), 1-8. https://doi.org/10.25273/jpfk.v1i1.4.

Yulius, O. (2010). IT Kreatif SPSS 18 (Smarter & Faster Mengerjakan Statistika). Penerbit Panser Pustaka.