Pengembangan Modul Elektronik Literasi Berbasis Kearifan Lokal Terintegrasi Tri-Nga untuk Meningkatkan Dimensi Mandiri pada Siswa Sekolah Dasar

Syukron Zahidi Arrahmi Syukron Zahidi Arrahmi; Akbar Al Masjid Akbar Al Masjid; Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono

doi:10.26811/didaktika.v9i2.1981

Authors

Syukron Zahidi Arrahmi Sekolah Dasar Negeri Girigondo Purworejo, Jawa Tengah, Indonesia
Akbar Al Masjid Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
Banun Havifah Cahyo Khosiyono Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1981

Abstract

This study aims to (1) produce an electronic literacy module based on local wisdom integrated with Tri-Nga for grade III elementary school students; (2) test the feasibility of an electronic module based on local wisdom integrated with Tri-Nga developed to improve the independent dimension of students; and (3) test the effectiveness of an electronic literacy module based on local wisdom integrated with Tri-Nga to improve the independent dimension of students. The results of this development research are (1) the electronic literacy module based on Tri-Nga integrated local wisdom was produced to improve the independent dimension in students with the characteristics of the resulting development product in the form of an electronic literacy module based on Tri-Nga integrated local wisdom which contains science and Indonesian language learning; (2) the results of the feasibility test of the electronic literacy module based on Tri-Nga integrated local wisdom met the criteria of being very feasible and very practical to use with the results of the feasibility of material experts of 96%, learning resource experts 77%, and practicality 95.58%; (3) the results of the N-Gain achievement effectiveness test in the limited trial showed an independent dimension of 0.68 while in the broad trial showed an independent dimension of 0.69. The results of the N-Gain achievement stated that the electronic module had a moderate increase in effectiveness and the results of the response test showed a percentage of 95.68% in the criteria of being very practical to use.

References

Al qur’an. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Semarang: PT Karya Toha Putra.

Anggraini, D. (2019). Pengembangan Modul elektronik IPS Berbasis Kearifan Lokal di Kabupaten Jombang. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 45-55.

Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2022). Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2016). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: BSNP.

Brach, R. M. (2019). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York USA: Springer.

Bratianu, C., Hadad, S., & Bejinaru, R. (2020). Paradigm Shift in Business Education: A Competence-based Approach. Sustainability, 12(4), 1348. https://doi.org/10.3390/su12041348

Hakim, L. (2024). The Symbolic-Compliance Gap and Public Perceptions of Sharia Law Enforcement in Aceh, Indonesia: Insights from Becak Drivers. Journal of Asian Social Science Research, 6(2), 259-284. https://doi.org/10.15575/jassr.v6i2.121

Hikmah, N., Kuswidyanarko, A., & Lubis, P. H. (2022). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Materi Siklus Air di Kelas V SD Negeri 04 Puding Besar. JPGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(2), 137-148. https://core.ac.uk/reader/550304470

Kemendikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud RI.

Kemendikbud. (2017). Panduan Praktis Penyusunan Modul elektronik Tahun 2017. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Sibarani, R. (2020). Kearifan Lokal: Hakekat, Peran, dan Metode Tradisi Lisan. Jakarta: Asosiasi Tradisi Lisan.

Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susilo, A., Siswandari, S., & Bandi, B. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaran Saintifik Untuk Peningkatan Kemampuan Mencipta Siswa dalam Proses Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas XII SMA Negeri I Slogohimo 2014. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1), 50-56. https://doi.org/10.2317/jpis.v26i1.2127

Trisharsiwi, Prihatni, Y., Karyaningsih, E. W., Hangestiningsih, E., Sumiyati, Y., Susanto, R., & Sudrajat, I. S. (2020). Ketamansiswaan. Yogyakarta: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.

Uswah, A. Y. (2024). Pengembangan Modul Ajar untuk Optimalisasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Berbasis Kearifan Lokal pada Siswa Kelas I di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Silo Kabupaten Jember Tahun Ajaran 2023/2024. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Wulan, E. T. A., & Wibawa, S. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Artificial Inteligence yang Terintegrasi Ajaran Tri-Nga dalam Meningkatan Kemandirian Siswa di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 382-396. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19393

Yuniarti, I., Karma, I. N., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Tema Cita-Citaku Subtema Aku dan Cita-Citaku Kelas IV. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 691-697. http://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.318

Yusuf, F.B & Wibowo, S. E. (2023). Literature Review: Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Penguatan Karakter. Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan, 1(2), 62-70. https://doi.org/10.25273/refleksi.v1i2.15043