Penerapan Permainan Edukatif ‘Harta Karun’ Berbasis Problem Based Learning terhadap Literasi Sains Siswa

Ayu Rizki Susilowati; Yuda Ardi Saputra

doi:10.26811/didaktika.v6i2.605

Authors

Ayu Rizki Susilowati Sekolah Dasar Negeri 1 Pandansurat, Sukoharjo, Pringsewu, Lampung, Indonesia
Yuda Ardi Saputra Sekolah Dasar Negeri Srirahayu, Banyumas, Pringsewu, Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.605

Abstract

This study aims to describe increasing scientific literacy through the 'Harta Karun' educational game based on problem-based learning. The method is classroom action research (CAR). The subjects were students of class VI A SD Negeri 1 Pandansurat totaling 21 students. The results showed there was an increase in learning outcomes of science content from pre-cycle to cycle I by 38%. Then, from cycle I to cycle II by 43%. The increase in students' scientific literacy was also seen from the analysis of the questionnaire which was compiled based on competencies according to the OECD which had increased from pre-cycle to cycle II. These are: (1) explain the phenomenon scientifically; (2) competence in designing and evaluating scientific investigations; (3) interpreting data and evidence scientifically. It can be concluded that the application of the problem-based learning-based educational game 'Harta Karun' can improve the scientific literacy of grade VI elementary school students.

References

Abbott, D. (2019). Game-based learning for postgraduates: An Empirical Study of An Educational Game to Teach Research Skills. Higher Education Pedagogies, 4(1), 80–104. https://doi.org/10.1080/23752696.2019.1629825

Andriani, W. (2020). Pengembangan Media Koper Petualang Besut untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(2), 473-490. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i2.137

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas.. Bumi Aksara.

Gustina, G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Edukatif Cari Kata Berbasis Android untuk Menstimulasi Pembelajaran HOTS. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 31–46. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.269

Handayani, T. (2018). Implementasi Media Grafik Nada dengan Kendali Remote Control untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Notasi Angka pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 2(2), 381-394. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/83

Hapsari, D. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Modul Daur Ulang Limbah Pada Literasi Sains. Journal of Biology Education, 302–309. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe

Kelana, J., & Pratama, D. (2019). Bahan Ajar IPA Berbasis Literasi Sains. Lembaga Kajian Komunikasi dan Sosial (Lekkas).

Kemdikbud. (2017). Konsep Literasi Sains dalam Kurikulum 2013. Konsep Literasi Digital Dalam Kurikulum 2013, November, 1–28.

Lumban Gaol, R. (2020). Pemanfaatan Pelepah Sawit dalam Pembelajaran Cermin di SMP Negeri 5 Satu Atap Tanjung Morawa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(2), 319-334. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i2.122

Merta, I. W., Artayasa, I. P., Kusmiyati, K., Lestari, N., & Setiadi, D. (2020). Profil Literasi Sains dan Model Pembelajaran dapat Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 223. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1889

Nellitawati, N., & Aswardi, A. (2017). Efektivitas Pelatihan Metode Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru SD di Kecamatan Padang Timur Kota Padang. Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.24036/4.112

Prananta, Y. R. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Abad 21 Berbasis Media Penanaman Karakter Bertema Nilai-Nilai Pancasila dan Sadar Konstitusi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 375-398. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.213

Rahman, A. (2020). Pengembang Media Pembelajaran Aquaponik-Induksi Elektromagnetik untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis STEM. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4, 357–370. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i2.129

Risa, H. (2016). Peningkatan Aspek Sikap Literasi Sains Siswa SMP Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Terpadu. EDUSains, 8(1), 90–97.

Setiawan, A. (2020). Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Saintifik. Jurnal Basicedu, 4, 51–69. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Subair, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Karakter Jujur dan Adil Integrasi Islam dan Budaya Lokal Berbasis Mobile Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(2), 491-514. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i2.140

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). Alfabeta.

Sumantri, M. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Rajawali Pers.

Veronica, N. (2018). Permainan Edukatif dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2599–0438), 49–55.

Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.

Widayati, J. R., Safrina, R., & Supriyati, Y. (2020). Analisis Pengembangan Literasi Sains Anak Usia Dini melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 654. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.692

Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592