Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Digital dalam Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur

Tamsiruddin Tamsiruddin

doi:10.26811/didaktika.v8i2.1280

Authors

Tamsiruddin Tamsiruddin Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Parepare, Sulawesi Selatan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1280

Abstract

The implementation of differentiated learning is a new insight into realizing learning that is centered on student needs. However, teachers are still confused about implementing it in learning. This research aims to describe the implementation of digital-based differentiated learning in analyzing the structure and language of procedural texts. This research attempts to describe in detail the forms and responses of students to the implementation of digital-based differentiated learning. The method used in this research is the descriptive method. The data in this research were obtained from observations of the learning process, initial learning test, questionnaires filled out by students via google form, and interviews with class VII.3 students at State Middle School 1 Parepare after participating in the lesson. The results of the data analysis show that the implementation of digital-based differentiated learning can be applied to learning to analyze the structure and language of procedural texts. One way that can be done is to integrate digital-based differentiated learning with the quantum learning learning model. Through this implementation, students assess that learning to analyze the structure and language of procedural texts is fun, so they are more enthusiastic about learning. Apart from that, students consider that the implementation of digital-based differentiated learning is worth continuing.

References

Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektiftas Penggunaan Media Digital dalam Proses Belajar Mengajar. Genderang Asa: Journal Of Primary Education, 2(2), 76–87. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.161.

Andini, D.W. (2016). Differentiated Instruction: Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman Siswa di Kelas Inklusif. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 2(3), 340–349. https://doi.org/10.30738/trihayu.v2i3.725.

Anggraini, A.A., & Saputra, E.R. (2023). Implementasi Pengembangan Infografis Terintegrasi sebagai Media dan Suplemen Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 617–638. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.920.

Aprilianti, F. (2022). Implementasi Quantum Teaching dalam Gerak Tari Kreasi Kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Pontianak Utara. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 231–252. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.709.

Porter, B.D., & Hernacki, M. (2011). Quantum Learning. Bandung: Kaifa, Mizan Pustaka.

Gusteti, M.U., & Neviyarni. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180.

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid dan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/PIP.352.10.

Iskandar, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Report Text Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas IX.A SMP Negeri 1 Sape Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 123–140. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.48.

Jatmiko, H.T.P., & Putra, R.S. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Penggerak. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(2), 224–232. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701.

Kahfi, M., Setiawati, W., Ratnawati, Y., & Saepuloh, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual dengan Menggunakan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Siswa pada Pembelajaran IPS Terpadu. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 84–89. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i1.1636.

Kamal, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai. JUKLAK (Jurnal Pembelajaran & Pendidik), 1(1), 89–100. https://www.neliti.com/id/publications/409651/implementasi-pembelajaran-berdiferensiasi-dalam-upaya-meningkatkan-aktivitas-dan.

Kusadi, N.M.R. (2022). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Model VAK dengan Multimoda untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa. Majalah Ilmiah Untab, 19(1), 55–60. https://ejournal.universitastabanan.ac.id/index.php/majalah-ilmiah-untab/article/view/149.

Kusuma, O.D., & Luthfah. S. (2022). Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada Murid.

Marlina, M. (2019). Buku Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. PLB FIP Universitas Negeri Padang.

Maryam, A.S. (2021). Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Murtado, D., Hita, I.P.A.D., Chusumastuti, D., Nuridah, S., Ma’mun, H.A., & Yahya, M.D. (2023). Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Online Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. Journal on Education, 6(1), 35–47. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2911.

Nasir, L.M., & Jamiludin, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 129–142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1041.

Purba, M., Purnamasari, N., Rahma, I., Elisabet, S., & Susanti, I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction).

Rafael, S.P. (2022). Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara. In Modul 1.1 Program Guru Penggerak Angkatan 5. Kemdikbudristek.

Simbolon, E.G., Siagian, B.A., Bangun, K., Sidabutar, S., Girsang, A., & Purba, F. (2022). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Menulis Teks Persuasi di Kelas VIII SMP Gajah Mada Medan Tahun Ajaran 2021/2022. Diglosi (Jurnal Pendidikan, Kebangsaan Dan Kesusastraan Indonesia), 6(2), 386–394. https://unma.ac.id/jurnal/index.php/dl/article/view/3848.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D [Educational Research Methods Quantitative, Qualitative, and R&D Approaches]. Alfabeta.

Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39.

Yanti, N.S., Montessori, M., & Nora, D. (2022). Pembelajaran IPS Berdiferensiasi di SMA Kota Batam. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 252–256. https://doi.org/10.38035/rrj.v4i3.