Analisis Kualitas Butir Soal dan Abilitas Siswa pada Asesmen Madrasah Ibtidaiyah dengan Rasch Model
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1234Abstrak
Analisis soal merupakan hal yang sangat penting karena membantu guru untuk mengetahui apakah alat pengukuran yang diberikan kepada siswa benar mampu mengukur kemampuan siswa. Beberapa hal yang perlu dianalisis dari soal dan hasil belajar siswa adalah kesesuaian butir soal, tingkat kesukaran, dan abilitas siswa. Penelitian ini adalah penelitian evaluatif deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah jawaban siswa terhadap soal Asesmen Madrasah mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Analisis data hasil belajar siswa tersebut dilakukan dengan menggunakan aplikasi Winstep 3.73. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa soal asesmen Ilmu Pengetahuan Sosial memiliki kesesuaian dengan karakteristik fit karena mampu memenuhi minimal satu dari tiga kriteria yang sudah ditetapkan. Soal memiliki tingkat kesulitan yang bervariasi yaitu tiga soal masuk pada kategori terlalu sulit, dan tiga soal masuk kategori terlalu mudah. Dilihat dari abilitas siswa dalam menjawab soal ditemukan adanya pola-pola yang tidak normal sehingga guru perlu melakukan peninjauan kembali terhadap hasil belajar siswa.
Referensi
Amelia, Noor R. (2021). Identifikasi Item Fit dan Person Fit dalam Pengukuran Hasil Belajar Kimia.
Ernawati, E. (2023). Analisis Soal Ujian Matematika Berkategori Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMP dengan Analisis Rasch Model. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 277–294. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1027.
Hartono, M. S. (2018). Bimbingan Karier. Prenada Media. https://books.google.co.id/books?id=eDa2DwAAQBAJ.
Haryanto, M. P., & Amalia, S. (2020). Evaluasi Pembelajaran (Konsep dan Manajemen). UNY Press. https://books.google.co.id/books?id= YlVBEAAAQBAJ.
Joko Subando, S. S. M. P., & HMJ. Nashir Wahid, S. A. M. A. (2022). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Penerbit Lakeisha.
Kurniawan, U., & Andriyani, K. D. K. (2018). Analisis soal pilihan ganda dengan RASCH Model. Jurnal Statistika Universitas Muhammadiyah Semarang, 6(1). 34-39. https://doi.org/10.26714/jsunimus.6.1.2018.%25p.
Kusmiyati. (2022). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran. Penerbit P4I. https://books.google.co.id/books?id=iYV-EAAAQBAJ.
Ninoersy, T., Tabrani, Z. A., & Wathan, N. (2019). Manajemen Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum 2013 pada SMAN 1 Aceh Barat. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 5(1), 83-102. doi: https://doi.org/10.24952/fitrah.v5i1.1759
Nurhafidhah, N., Hasby, H., & Alvina, S. (2021). The Analysis of Student Character Values in the Use of Secondary Metabolic Utilization Lab Module. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 9(1), 179-188. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v9i1.484
Sidharta, I., Riadi, F., Rahman, R., Ramadhani, G., & Hidayahtullah, A. (2023). Determinant Aspects of Students to Become Entrepreneurs During the Second Wave of Covid-19. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(3), 887-904. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i3.900
Sumarni, S. (2019). Designing ICT Competences-Integrated Assessment Instruments of Practical Key Teaching Competences for English Language Education Study Program. IJLECR International Journal of Language Education and Cultural Review, 5(1), 47-55. https://doi.org/10.21009/IJLECR.051.05.
Thamrin, L., Ghasya, D., & Pranata, R. (2023). The Practicality of Developing a Multi-Split Model Based on the Hands-on-Mind Approach as a Reconstruction of Basic Literacy and Character Values. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(3), 949-964. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i3.905
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Wardani, H., Sujarwo, S., Rakhmawati, Y., & Cahyandaru, P. (2023). Analysis of the Impact of the Merdeka Curriculum Policy on Stakeholders at Primary School. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(2), 513-530. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i2.801
Widhiarso, W. (2016). Penerapan Model Rasch untuk Mengevaluasi Tes UKKS Dan UKPS. Tenaga Kependidikan, 1(1).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
