Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Digital dalam Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur

Tamsiruddin Tamsiruddin

doi:10.26811/didaktika.v8i2.1280

Penulis

Tamsiruddin Tamsiruddin Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Parepare, Sulawesi Selatan, Indonesia , Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Parepare, Sulawesi Selatan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1280

Abstrak

Implementasi pembelajaran berdiferensiasi merupakan wawasan baru dalam mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada kebutuhan murid. Dalam pelaksanaannya, guru masih bingung mengimplementasikan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk implementasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis digital dalam menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur. Penelitian ini berupaya menggambarkan secara detail bentuk dan respons murid terhadap implementasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi proses pembelajaran, tes awal pembelajaran, kuesioner yang diisi oleh murid melalui google form, dan wawancara kepada rekan guru dan murid kelas VII.3 Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Parepare setelah mengikuti pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis digital dapat diterapkan dalam pembelajaran menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah mengintegrasikan pembelajaran berdiferensiasi berbasis digital dengan model pembelajaran Quantum Learning. Melalui implementasi pembelajaran tersebut, murid menilai pembelajaran menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur menyenangkan sehingga mereka lebih antusias belajar. Selain itu, murid menilai bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis digital layak dilanjutkan penerapannya.

Referensi

Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektiftas Penggunaan Media Digital dalam Proses Belajar Mengajar. Genderang Asa: Journal Of Primary Education, 2(2), 76–87. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.161.

Andini, D.W. (2016). Differentiated Instruction: Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman Siswa di Kelas Inklusif. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 2(3), 340–349. https://doi.org/10.30738/trihayu.v2i3.725.

Anggraini, A.A., & Saputra, E.R. (2023). Implementasi Pengembangan Infografis Terintegrasi sebagai Media dan Suplemen Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 617–638. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.920.

Aprilianti, F. (2022). Implementasi Quantum Teaching dalam Gerak Tari Kreasi Kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Pontianak Utara. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 231–252. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.709.

Porter, B.D., & Hernacki, M. (2011). Quantum Learning. Bandung: Kaifa, Mizan Pustaka.

Gusteti, M.U., & Neviyarni. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180.

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid dan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/PIP.352.10.

Iskandar, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Report Text Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas IX.A SMP Negeri 1 Sape Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 123–140. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.48.

Jatmiko, H.T.P., & Putra, R.S. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Penggerak. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(2), 224–232. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701.

Kahfi, M., Setiawati, W., Ratnawati, Y., & Saepuloh, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual dengan Menggunakan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Siswa pada Pembelajaran IPS Terpadu. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 84–89. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i1.1636.

Kamal, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai. JUKLAK (Jurnal Pembelajaran & Pendidik), 1(1), 89–100. https://www.neliti.com/id/publications/409651/implementasi-pembelajaran-berdiferensiasi-dalam-upaya-meningkatkan-aktivitas-dan.

Kusadi, N.M.R. (2022). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Model VAK dengan Multimoda untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa. Majalah Ilmiah Untab, 19(1), 55–60. https://ejournal.universitastabanan.ac.id/index.php/majalah-ilmiah-untab/article/view/149.

Kusuma, O.D., & Luthfah. S. (2022). Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada Murid.

Marlina, M. (2019). Buku Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. PLB FIP Universitas Negeri Padang.

Maryam, A.S. (2021). Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Murtado, D., Hita, I.P.A.D., Chusumastuti, D., Nuridah, S., Ma’mun, H.A., & Yahya, M.D. (2023). Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Online Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. Journal on Education, 6(1), 35–47. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2911.

Nasir, L.M., & Jamiludin, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 129–142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1041.

Purba, M., Purnamasari, N., Rahma, I., Elisabet, S., & Susanti, I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction).

Rafael, S.P. (2022). Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara. In Modul 1.1 Program Guru Penggerak Angkatan 5. Kemdikbudristek.

Simbolon, E.G., Siagian, B.A., Bangun, K., Sidabutar, S., Girsang, A., & Purba, F. (2022). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Menulis Teks Persuasi di Kelas VIII SMP Gajah Mada Medan Tahun Ajaran 2021/2022. Diglosi (Jurnal Pendidikan, Kebangsaan Dan Kesusastraan Indonesia), 6(2), 386–394. https://unma.ac.id/jurnal/index.php/dl/article/view/3848.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D [Educational Research Methods Quantitative, Qualitative, and R&D Approaches]. Alfabeta.

Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39.

Yanti, N.S., Montessori, M., & Nora, D. (2022). Pembelajaran IPS Berdiferensiasi di SMA Kota Batam. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 252–256. https://doi.org/10.38035/rrj.v4i3.