Keefektifan Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan “Kaktarsi” dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1287Abstrak
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan penerapan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan media Kartu Kata Pintar Kreasi (Kaktarsi) untuk meningkatkan keaktifan belajar bahasa Indonesia pada peserta didik kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Indralaya Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan sampel populasi sebanyak 30 orang peserta didik. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Dari hasil penelitian diketahui bahwa terdapat peningkatan keaktifan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran, yakni peserta didik mendengarkan penjelasan guru (13%), mengumpulkan tugas tepat waktu (24%), aktif berdiskusi dengan teman sejawat (30%), dan bertanya kepada guru atau rekan sejawat (33%). Dari hasil gain perolehan diketahui bahwa terdapat peningkatan keaktifan sebelum dan sesudah pembelajaran sebesar 25%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi menggunakan media Kaktarsi dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik.
Referensi
Afifah, N. (2016). Pengembangan Media Kartu Kuartet Geografi Pada Sub Materi Pokok Kegiatan Pertanian, Kegiatan Pertambangan, Serta Kegiatan Industri, dan Jasa Mata Pelajaran Geografi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IIS di SMAN 1 Taman Sidoarjo Tahun Pelajaran 2015/2016, Jurnal Swara Bhumi, 3 (3), 57-63, https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/swara-bhumi/article/view/16377.
Andini, D.W. (2016). Differentiated Instruction: Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman peserta didik di Kelas Inklusif. Jurnal Pendidikan ke-sd-an, 2(3), 340-349. https://doi.org/10.30738/trihayu.v2i3.725.
Astuti, Y., & Tarto, T. (2020). Peningkatan Keaktifan, Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Sejarah Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Script, Jurnal Sosialita, 14(2), 299-314. http://journal.upy.ac.id/index.php/sosialita/article/view/2347.
Atin, S., Fajriyani, N.A., Ningsih, E.P., Fitriyati, I., & Malahati, F. (2023). Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Aplikasi LiveBoard Pada Pembelajaran Bahasa Jawa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 16(1), 1-12, https://doi.org/10.21831/jpipfip.v16i1.52296.
Busa, E.N. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(2), 114-122. https://ejurnal.stietrianandra.ac.id/index.php/inovasi/article/download/764/1110/.
Herdianto, Y. (2023). Pengembangan Pembelajaran Diferensiasi untuk Students Well-Being pada Siswa Kelas IV SDN Beji 02 Kecamatan Junrejo Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(1), 70-92. http://jurnal.widyahumaniora.org/index.php/jptwh/article/view/111.
Isrotun, U. (2022). Upaya Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. 2nd Proceeding STEKOM, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.51903/semnastekmu.v2i1.184.
Kharis, A. (2019). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa melalui Model Pembelajaran Picture and Picture berbasis IT pada tematik. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3), 173-180. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19387.
Ni’mah, P.S., Prayito, M., Sulianto, J., & Darsino, D. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Strategi Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas IV SDN Plamongansari 02. Journal on Education, 6(1), 4383-4390. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/3579.
Prasetyo, A.D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717-1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991.
Riyadi, R., Rintayati, P., Kamsiyati, S., Kurniawan, S.B., & Surya, A. (2022). Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Aktualisasi Program Pendidikan Guru Penggerak Bagi Guru Sekolah Dasar. Jawa Tengah: Penerbit Eureka Media Aksara. https://repository.penerbiteureka.com/ru/publications/559527/pengembangan-pembelajaran-berdiferensiasi-sebagai-aktualisasi-program-pendidikan#cite.
Sopianti, D. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kelas XI di SMAN 5 Garut. KANAYAGAN-Journal of Music Education, 1(1), 1-8. https://ejournal.upi.edu/index.php/kanayagan/article/view/50950.
Suarni, S. (2017). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Organisasi Pelajaran PKN Melalui Pendekatan Pembelajaran PAKEM untuk Kelas IV SD Negeri 064988 Medan Johor TA 2014/2015. PASCAL (Journal of Physics and Science Learning), 1(2), 129-140. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/PASCAL/article/view/347.
Wahyuni, M. I. (2014). Penggunaan Media Kartu dalam Pembelajaran Bahasa Jepang untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA 5 SMAN 1 Rengat. Jurnal Primary, 3(2), 123-129.
Waluyatiningsih, W. (2019). Penggunaan Media Kartu Berwarna untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Kooperatif Bahasa Indonesia Tentang Pantun Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Wonorejo Kecamatan Karanganyar Kabupaten Kebumen Tahun Pelajaran. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 2(02), 114-123. http://jurnal.umnu.ac.id/index.php/kst/article/view/114.
Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Jurnal Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128-139. https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
