Media Bola Pancasila dengan Team Games Tournament dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila

Fendika Prastiyo

doi:10.26811/didaktika.v8i1.1304

Penulis

Fendika Prastiyo Sekolah Dasar Negeri Sepanjang 2 Sidoarjo, Jawa Timur, Indonesia , Sekolah Dasar Negeri Sepanjang 2 Sidoarjo, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1304

Abstrak

Masalah penelitian meliputi ketuntasan hasil belajar kurang dari kriteria ketuntasan minimal (KKM), penguatan konsep nilai-nilai Pancasila masih rendah, dan pembelajaran yang kurang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Tujuan penelitian adalah menciptakan pembelajaran yang aktif, interaktif dan menyenangkan serta meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI sehingga mencapai KKM. Bola Pancasila (BOCA) merupakan alat peraga pembelajaran yang berisi nilai-nilai Sila Pancasila. Model pembelajaran menggunakan Team Games Tournament (TGT). Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus, prasiklus, siklus-1 dan siklus-2. Teknik penelitian menggunakan observasi, tes tulis, survei, dan Refleksi. Penelitian dilaksanakan di kelas 6B dengan jumlah 29 siswa (15 laki-laki dan 14 perempuan). Hasilnya, ketuntasan siswa mengalami kenaikan pada setiap siklus yaitu, prasiklus 1 anak (3%), Siklus-1: 8 anak (28%), dan siklus-2: 21 anak (72%). Hasil penelitian menyatakan bahwa penggunaan BOCA dalam pembelajaran materi Nilai-nilai Sila Pancasila kelas VI SDN Sepanjang 2 dapat menciptakan pembelajaran yang aktif, interaktif, dan menyenangkan serta meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan Media Bola Pancasila (BOCA) dengan model Team Games Tournament (TGT).

Referensi

Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104-111. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111.

Amaluddin, A., Setiadi, M.A., & Sufiana, A. (2022). Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Meningkatkan Antusias Siswa dalam Mengikuti Proses Pembelajaran Bahasa Inggris. Guru Pencerah Semesta, 1(1), 14-20. https://doi.org/10.56983/gps.v1i1.444.

Anugrah, M. (2019). Penelitian Tindakan Kelas: (Langkah-Langkah Praktis Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas). Penerbit: LeutikaPrio.

Fathurrohman. (2008). Teknologi dan Media Pembelajaran. Dakwah Digital Press.

Gustina, G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Edukatif Cari Kata Berbasis Android untuk Menstimulasi Pembelajaran HOTS. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 31-46. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.269.

Irene MJA, dkk. (2018). Bupena Jilid 6A. Airlangga.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Selamatkan Makhluk Hidup Tema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas VI edisi revisi 2018. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta.

Kuntarto, K., Widyaningsih, R., & Chamadi, M. (2021). The Hoax of SARA (Tribe, Religion, Race, and Intergroup) as a Threat to the Ideology of Pancasila Resilience. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 9(2), 413-434. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v9i2.539

Lastia, I.N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Journal of Education Action Research, 5(1), 74-79. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31561.

Mahardi, I.P.Y.S., Murda, I.N., & Astawan, I.G. (2019). Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Kearifan Lokal Trikaya Parisudha Terhadap Pendidikan Karakter Gotong Royong Dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 2(2), 98-107. https://doi.org/10.23887/jpmu.v2i2.20821.

Nugroho, I. N. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berlari, Melempar, dan Menangkap Bola Melalui Permainan Tic Tac Toe Ball di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 657-678. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.230.

Nur, M. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA.

Prayitno, P. (2018). Halantas sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Tertib Berlalu Lintas. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 2(1), 253-270. https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/72.

Setiawan, Z., Lastya, H. A., & Sadrina, S. (2021). Penerapan TGT (Team Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 2 Sigli. Jurnal Edukasi Elektro, 5(2), 131-137. https://doi.org/10.21831/jee.v5i2.41437.

Sholicha, M., Indrawati, V., Pangesthi, L.T., & Bahar, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Tata Boga, 10(2), 234-245. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata-boga/article/view/38685.

Tabrani ZA. (2014). Penelitian Tindakan Kelas (Buku Ajar)-Bahan Ajar untuk Mahasiswa Program Strata Satu (S-1) dan Program Profesi Keguruan (PPG). Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.

Tambunan, M. (2019). Pemanfaatan Media Permainan Ular Tangga Berangkas dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(1), 25-40. https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/26

Umar, M. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Team Game Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 5(2), 140-147. https://doi.org/10.37730/edutrained.v5i2.154.

Usman, M. B. (2002). Media Pembelajaran. Ciputat Pers.

Wardani, H., Sujarwo, S., Rakhmawati, Y., & Cahyandaru, P. (2023). Analysis of the Impact of the Merdeka Curriculum Policy on Stakeholders at Primary School. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(2), 513-530. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i2.801

Widihastuti, S. & Rahayuningsih, F. (2008). Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI kelas VI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta.

Winarno, Kusumawati, M. (2009). Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Sekolah Dasar & Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. http://siap-sekolah.s3.amazonaws.com/63994/files/2020/03/20090610122633_kelas5_pkn_winarno.pdf.