Pembelajaran Terdeferensiasi Berbasis Lingkungan Sekitar pada Materi Pesawat Sederhana di Sekolah Menengah Pertama

Arif Kristanta

doi:10.26811/didaktika.v8i2.1307

Penulis

Arif Kristanta Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Gunungkidul, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia , Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Gunungkidul, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-6431-6600 (tidak diautentikasi)

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1307

Abstrak

Pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 yang berlangsung hampir selama dua tahun berdampak pada penurunan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIIIA Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Tanjungsari Tahun Pelajaran 2022/2023 pada pembelajaran terdeferensiasi berbasis lingkungan sekitar tentang pesawat sederhana. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Targart dengan dua siklus, yakni dalam satu siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu perencanaan – tindakan dan observasi - refleksi. Satu siklus terdiri dari dua pertemuan tatap muka. Instrumen untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar berupa lembar observasi keaktifan siswa mengikuti pembelajaran dan kesungguhan siswa di dalam mengerjakan tugas. Instrumen untuk mengetahui peningkatan hasil belajar berupa lembar kerja siswa dan tes sumatif. Hasil penelitian ini adalah terjadinya peningkatan motivasi belajar siswa yang ditandai dengan meningkatnya jumlah kelompok siswa yang mengerjakan dan mengumpulkan tugas sebanyak 30% dari 50% sebelum pembelajaran menjadi 87,5% pada saat pembelajaran dan meningkatnya hasil belajar yang ditandai dengan naiknya rata-rata nilai tes sumatif sebanyak 16,59% dari 44,6 sebelum pembelajaran menjadi 52 setelah pembelajaran. Jumlah siswa yang mendapat nilai di atas KKM mengalami kenaikan dari 1 siswa sebelum pembelajaran menjadi 7 siswa setelah pembelajaran.

Referensi

Aziz, S. (2023). Strategi Peningkatan Literasi Digital dalam Pembelajaran PABP dengan Menggunakan Google Dokumen. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 857–876. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.570

Baharudin, B. (2023). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi dan Literasi Digital Melalui Penugasan E-Mind Mapping Berbantuan Google Slide. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 497–518. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.672

Bawden, D. (2001). Information and Digital Literacies: A Review of Concepts. Journal of Documentation, 57(2), 218-259. https://doi.org/10.1108/EUM0000000007083.

Bhatt, I. (2012). Digital Literacy Practices and Their Layered Multiplicity. Educational Media International, 49(4), 289-301. https://doi.org/10.1080/09523987.2012.741199.

Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Handayani, T. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 737–756. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.343

Husamah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Malang: UMM Press

Khoimah, S. (2020). Peningkatan Kreativitas Dan Literasi Digital Peserta Didik Melalui Metode Resitasi Dalam Pembuatan Film Pendek Sejarah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3), 677–692. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i3.138

Kusrianto, A. (2013). Business Presentation. Jakarta: Elex Media Komputindo Kompas Gramedia.

Lamasai, M.M., Mestawaty, A.A., & Puadi, R.I. (2017). Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar sebagai Sumber Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 10 Gadung. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(3), 132-144. https://www.neliti.com/publications/114993/pemanfaatan-lingkungan-alam-sekitar-sebagai-sumber-belajar-dalam-meningkatkan-ha#cite.

Lestari, E.T. (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Sleman: Penerbit Deepublish

Makhdum, M. (2022). Literasi Sains dan Digital dalam Pembelajaran IPA Melalui Window Shopping Berbantuan Flyer Maker. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(3), 963–976. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.718

Mbari, M.A.F., Yufrinalis, M., & Nona, T. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 94-102. https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.1019.

Nasrullah, R. (2022). Teori dan Riset Media Siber (Cybermedia). Prenada Media.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171-187. http://dx.doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171.

Rahady, M.K., Rokhmaniyah, & Chamdani, M. (2020). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Tidak Mengerjakan Tugas Dari Guru dan Solusi Guru pada Kelas IV SD Negeri 2 Sanden Tahun Ajaran 2019/2020. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2), 394-400. https://doi.org/10.20961/jkc.v8i3.43884.

Rosyid, M.Z., Rofiqi, & Yumnah, S. (2019). Belajar Di Luar Kelas. Batu: Literasi Nusantara

Rudini, M., & Agustina, A. (2021). Analisis Motivasi Siswa dalam Mengerjakan Tugas Rumah Di SMA AlMannan Tolitoli. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 770-780. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.496.

Safrizal, S., Yulnetri, Y., & Wulandari, N. (2023). Hubungan Kemampuan Literasi Digital Guru dengan Learning Loss pada Siswa Sekolah Dasar di Nagari Lima Kaum. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 829–842. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1147

Satrianawati. (2018). Media Dan Sumber Belajar. Sleman: Penerbit Deepublish

Septantiningtyas, N., Shofiatun, Madanibillah, A., & Rahman, A. (2021). Pembelajaran Sains. Klaten: Penerbit Lakeisha

Siswanjaya, S. (2021). Penggunaan Canva pada Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan dan Motivasi Menulis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 421-442. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.259.

Smaldino, S.E., Lowther, D.L., Russell, J.D., & Mims, C. (2008). Instructional Technology and Media for Learning. https://www.pearsonhighered.com/assets/preface/0/1/3/4/0134287525.pdf.

Sriyanto, B. (2021). Meningkatkan keterampilan 4c dengan literasi digital di SMP Negeri 1 Sidoharjo. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 125-142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.291.

Sumiati, E., & Wijonarko, W. (2020). Manfaat Literasi Digital bagi Masyarakat dan Sektor Pendidikan pada Saat Pandemi Covid-19. Buletin Perpustakaan, 3(2), 65-80. https://journal.uii.ac.id/Buletin-Perpustakaan/article/view/17799.

Sutrisna, I.P.G. (2020). Gerakan Literasi Digital pada Masa Pandemi Covid-19. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 8(2), 269-283. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/stilistika/article/view/773.

Tabrani, Z. A. (2021). Back to Nature: Sebuah Tinjauan Filosofis tentang Konsep Pendidikan Rousseau. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(4), 851-868. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i4.6585

Tabrani, Z. A., & Syahrizal, S. (2022). Metode Pengajaran di Sekolah Dasar Islam Perspektif Ibnu Sahnun. Serambi Tarbawi, 10(2), 211-224. https://doi.org/10.32672/tarbawi.v10i2.5088

Tegeh, I.M., Pratiwi, N.L.A., & Simamora, A.H. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Keaktifan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal IKA, 17(2), 150–170. https://doi.org/10.23887/ika.v17i2.19850.

Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.

Wignyo, (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Metode Pratikum Materi Pokok Menunjukkan Perbedaan Sifat Benda (Padat, Cair, dan Gas) Siswa Kelas V SDN 021 Kunto Darussalam. Jurnal Ilmiah Edu Research, 8(1), 73-83. https://doi.org/10.30606/jer.v8i1.808.