Penggunaan Media “Aprori” Berbasis Diferensiasi untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kebhinnekaan Global Siswa

Rini Susdamayanti

doi:10.26811/didaktika.v8i1.1320

Penulis

Rini Susdamayanti Sekolah Dasar Negeri Kalianget Timur VIII, Sumenep, Jawa Timur, Indonesia , Sekolah Dasar Negeri Kalianget Timur VIII, Sumenep, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1320

Abstrak

Kreativitas dan wawasan kebhinekaan global menjadi dua aspek penting dalam pendidikan. Kreativitas menghasilkan hal baru, inovatif, dan unik dalam mengatasi masalah. Wawasan kebhinekaan merujuk pada pemahaman mendalam dan toleransi terhadap beragam budaya yang ada. Kedua aspek ini masih rendah, khususnya pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Lomaer 1. Hal tersebut terlihat dari rendahnya pemahaman siswa mengenai kebudayaan yang ada di daerahnya, serta kurangnya motivasi mempelajari kebudayaan daerah. Kondisi ini disebabkan tidak adanya media dan model pembelajaran yang mampu mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang heterogen. Oleh karena itu diperlukan sebuah solusi melalui penggunaan media Apriori berbasis diferensiasi produk. Penelitian Aprori ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan desain model ADDIE yaitu, analysis, design, development, implementation, dan evalution. Pengumpulan data melalui teknik observasi dan tes hasil belajar, dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media (1) kreativitas siswa dalam menyelesaikan proyek properti tari berupa topeng meningkat dari 69,3% menjadi 82,5% dan (2) wawasan kebhinekaan global siswa secara klasikal tuntas meningkat dari 84.75% menjadi 95%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Apriori berbasis diferensiasi produk dapat meningkatkan kreativitas dan wawasan kebhinnekaan global siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Lomaer 1.

Referensi

Aminuriyah, S., Markhamah, M., & Sutama, S. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi: Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 9(2), 89-100. http://ejournal.utp.ac.id/index.php/JMSG/article/view/2153.

Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Rajawali Pers

Eliyawati, E., Wahidin, N.R., Riza, L.S., & Agustin, R.R. (2022). “ChemFUN” Android Application to Explore Students’ Understanding of Chemical Representation on Matter Topic. THABIEA: Journal of Natural Science Teaching, 5(1), 69-84. https://doi.org/10.21043/thabiea.v5i1.12463.

Fatmawati, F., Yusrizal, Y., & Hasibuan, A. M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 11(2), 134-143. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i2.28862.

Guilford, J.P. (1970). Creativity Researh: Past, Present, and Future. University Southern California.

Hajar, Ibnu. (2013). Panduan Lengkap Kurikulum Tematik. Diva Press.

Hasnadi, H., & Inayatillah, I. (2022). Inculcating Character Values Through History Learning. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(1), 33-46. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i1.732

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid dan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175-182. https://doi.org/10.21009/pip.352.10.

Kesselman, M.A. (2022), “Technology on the Move: Creativity and Innovation Mobile APPS”. Library Hi Tech News, 39(10), 12-13. https://doi.org/10.1108/LHTN-09-2022-0103.

Kurniawan, D. (2011). Pembelajaran Terpadu: Teori, Praktik dan Penilaian: Panduan bagi Mahasiswa Kependidikan, Guru, Pengawas, Penilai Praktik Pembelajaran, Peminat dan Pemerhati Pembelajaran. Pustaka Cendekia Utama.

Lolong, S., Lalamentik, M.D., & Kindangen, J. (2017). Aplikasi Kamus Penyakit Manusia Berbasis Android. Cogito Smart Journal, 2(2), 272–285. https://doi.org/10.31154/cogito.v2i2.36.272-285.

Mohd Yusoff, M. Z., Hamzah, A., Fajri, I., ZA, T., & Yusuf, S. M. (2022). The Effect of Spiritual and Social Norm in Moral Judgement. International Journal of Adolescence and Youth, 27(1), 555–568. https://doi.org/10.1080/02673843.2022.2156799

Nuranifah, N., Harun, C., & Usman, N. (2022). Management of Strengthening Islamic Character Education in Senior High School. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(3), 629-638. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i3.659

Nurhafidhah, N., Hasby, H., & Alvina, S. (2021). The Analysis of Student Character Values in the Use of Secondary Metabolic Utilization Lab Module. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 9(1), 179-188. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v9i1.484

Putra, B.P.S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Pokok Bahasan Gerak Harmonik Sederhana. (Doctoral dissertation, Widya Mandala Catholic University Surabaya). http://repository.ukwms.ac.id/id/eprint/15075/.

Rohman, A.A., Suryawan, A.I., & Priyanto, I.J. (2019). Penerapan Model Experiential Learning Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kreativitas Kerajinan Tangan Peserta Didik. Educare, 17(2), 119-126. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/251.

Rosanti, D. (2023). Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Berkebhinnekaan Global dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 8(1), 21-29. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/lp3m/article/download/64285/75676596971.

Rosyadah, V., Dewi, A.R., Purwani, W.A., & Al Halim, M.L. (2022). Kahoot Application: Android Based Worksheet Media Development in Fostering Grammar Understanding. E-LINK Journal, 9(2), 101-111. https://doi.org/10.30736/ej.v9i2.638.

Sabatari, W. (2006). Seni: Antara Bentuk dan Isi. Imaji, 4(2), 238-250. http://doi.org/10.21831/imaji.v4i2.6716.

Safitri, I., Pasaribu, R., Simamora, S.S., & Lubis, K. (2019). The Effectiveness of Android Application as a Student Aid Tool in Understanding Physics Project Assignments. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(4), 512-520. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i4.19433.

Setiadi, F.A. (2019). Rancang Bangun Aplikasi Game “Petualangan Arjuna” Berbasis Android Dengan Pemodelan Luther. In Prosiding Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komunikasi (SENATIK), 2(1), 77-80. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENATIK/article/view/1076.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2013). Media Pengajaran (Cetakan ke -11). Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Suhartati, O. (2021, March). Flipped Classroom Learning Based on Android Smart Apps Creator (SAC) in Elementary Schools. In Journal of Physics: Conference Series, 1823(1), p. 012070). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1823/1/012070.

Tabrani, Z. A. (2021). Back to Nature: Sebuah Tinjauan Filosofis tentang Konsep Pendidikan Rousseau. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(4), 851-868. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i4.6585

Tabrani ZA. (2020). The Paradigm of Science in Islam. Germany: Lambert Academic Publishing

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I.P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4), 529-535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301.

Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.

Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2023). Metodologi Penelitian Berbasis Fenomenologis. Yogyakarta: Darussalam Publishing

Wefrina, M. (2023). Optimalisasi Penggunaan Smartphone/Android Sebagai Diferensiasi Produk Pada Pembelajaran Berdiferensiasi. https://www.kompasiana.com/wefrinamaulini8503/643c1f174addee2e740ef4c4/optimalisasi-penggunaan-smartphone-android-sebagai-diferensiasi-produk-pada-pembelajaran-berdiferensiasi?page=4&page_images=1.

Widhiantoro, W. (2018). Aplikasi Pembelajaran Bangun Ruang dengan Teknologi Augmented Reality Menggunakan Unity 3D Berbasis Android. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:238433487.

Yaqubi, A., & Jahan, F. (2015). Comparison of the Effectiveness of Triz Education and Students’ Moral Rainfall. Quarterly Journal of New Educational Thoughts, 11(1), 103-122. https://doi.org/10.22051/jontoe.2015.392.

Yates, E., & Twigg, E. (2017). Developing Creativity in Early Childhood Studies Students. Thinking Skills and Creativity, 23, 42-57. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2016.11.001.