Peningkatan Kreativitas Dan Literasi Digital Peserta Didik Melalui Metode Resitasi Dalam Pembuatan Film Pendek Sejarah

Abstrak

Revolusi Industri 4.0 menuntut dunia pendidikan untuk turut mengembangkan masyarakat berpengetahuan dengan ciri memiliki keterampilan abad 21 yakni kreatif serta memiliki kemampuan literasi digital agar mampu bersaing secara global. Pembelajaran IPS identik dengan hafalan dan sulit dipahami peserta didik, sehingga pendidik diharapkan dapat terus berinovasi agar pembelajaran menjadi lebih aktif dan dinamis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode resitasi dalam pembuatan film pendek sejarah dapat meningkatkan kreativitas dan literasi digital peserta didik. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-A di SMP Islam Al Abidin Surakarta pada Tahun Pelajaran 2017/2018 Semester 2 sebanyak 35 orang. Instrumen yang digunakan untuk menilai kreativitas yakni menggunakan rubrik penilaian kreativitas, observasi, dan penilaian diri peserta didik. Penilaian literasi digital menggunakan rubrik penilaian literasi digital dan penilaian diri peserta didik.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode resitasi dalam pembuatan film pendek sejarah mampu meningkatkan kreativitas dan literasi digital peserta didik. Pada penelitian siklus I, kreatifitas peserta didik diperoleh nilai rata-rata sebesar 72,5. Angka tersebut menunjukkan bahwa peserta didik sudah berada pada kategori kreatif. Literasi digital peserta didik diperoleh nilai rata-rata 62,5, juga masuk pada kategori cukup baik. Pada penelitian siklus II nilai rata-rata kreativitas peserta didik meningkat menjadi 81,3 dengan kategori sangat kreatif, dan literasi digital peserta didik meningkat menjadi 75,0, dengan kategori baik. Hasil observasi menunjukkan bahwa metode resitasi dalam pembuatan film pendek sejarah mampu meningkatkan kreatifitas dan literasi digital peserta didik.