Pengembangan Media Pembelajaran Karakter Jujur dan Adil Integrasi Islam dan Budaya Lokal Berbasis Mobile Learning
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i2.140Abstrak
Abad 21 menuntut transformasi proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menjadi lebih menarik dan inspiratif. Hal itu terutama dalam menanamkan karakter jujur dan adil kepada peserta didik, salah satunya melalui pengembangan media pembelajaran yang lebih inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi awal, rancangan, kelayakan, dan efektivitas media yang dikembangkan di UPT SMP Negeri 2 Pinrang. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan mengadaptasi model pengembangan 4D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi awal pembelajaran di UPT SMP Negeri 2 Pinrang masih mengandalkan media cetak dan audio sederhana. Selanjutnya dilakukan pengembangan media yang kontennya mengintegrasikan nilai-nilai Islam dan budaya lokal berbasis mobile learning. Hasil validasi ahli media, ahli materi/praktisi pembelajaran, dan peserta didik diperoleh hasil dalam kategori sangat baik. Hasil pengujian efektivitas dengan indeks gain menunjukkan hasil signifikan. Dapat disimpulkan bahwa media yang digunakan layak digunakan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran karakter bagi siswa.
Referensi
Arsyad, A. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Carrignon, S., Bentley, R. A., & Ruck, D. 2019. Modelling rapid online cultural transmission: Evaluating neutral models on Twitter data with approximate Bayesian computation. Palgrave Communications, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.1057/s41599-019-0295-9
Dias, L., & Victor, A. 2017. Teaching and Learning with Mobile Devices in the 21st Century Digital World: Benefits and Challenges. European Journal of Multidisciplinary Studies, 5(1), 339. https://doi.org/10.26417/ejms.v5i1.p339-344
Figaro-Henry, S., & James, F. (t.t.). Mobile Learning in The 21st Century Higher Education Classroom. 23.
Hake, R. R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. Diambil 19 September 2019, dari https://pdfs.semanticscholar.org/ee43/3f272764045eede29180e06f62c963dcc4a2.pdf?_ga=2.13761975.1685507268.1568884147-552811066.1568884147
Heilbronn, R. 2017. Dewey and Culture: Responding to “Extreme Views”. Journal of Philosophy of Education, 51(1), 89–101. https://doi.org/10.1111/1467-9752.12217
Idris, S., & Tabrani ZA. (2017). Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 96–113. https://doi.org/10.22373/je.v3i1.1420
Meltzer, D. E. 2002. The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible “hidden variable” in diagnostic pretest scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268. https://doi.org/10.1119/1.1514215
Muhaimin. 2009. Rekonstruksi Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Muhaimin. 2010. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Pattinjo, S. (Ed.). 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Nasionalisme, HAM, dan Demokrasi; Menggali dari Khazanah Islam dan Kebudayaan Bugis Makassar. Makassar: LKPMP.
Rogers, E. M. 1983. Diffusion of innovations (3rd ed). New York : London: Free Press ; Collier Macmillan.
Rusman. 2016. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Ruyadi, Y. 2010. Model Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. Dipresentasikan pada roceedings of The 4th International Conference on Teacher Education, Bandung.
Sanjaya, W. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Siswanto, R., Sugiono, S., & Prasojo, L. (2018). The Development of Management Model Program of Vocational School Teacher Partnership with Business World and Industry Word (DUDI). Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6(3), 365-384. doi:10.26811/peuradeun.v6i3.322
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Surya, Y. F. 2017. Penggunaan Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Abad 21 pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 10. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.30
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. L. 1974. Instructional Development for Training Teachers for Exceptional Children. USA: Indiana University.
Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progressif dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.
Widoyoko, S. E. P. 2018. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian (7 ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wikan, & Dod. 2015. Pendis News: Amin Haedari: Tantangan Guru PAI Justru dari Media Publik. Diambil 15 Agustus 2017, dari http://pendis.kemenag.go.id/index.php?a=detilberita&id=7648#.WZIwM4pJy1u
Yusrizal, Y., & Hanif, K. (2017). Increasing of Students’ Motivation in Learning Physics Through the Use of Computer Simulation Media Viewed From Parents’ Employment Background. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 5(2), 201-212. doi:10.26811/peuradeun.v5i2.129
Yusuf, Y. 2015. Integrasi Pendidikan Karakter Berbasis Qurani dan Kearifan Lokal Bugis. Jurnal Studi Agama dan Masyarakat, 11(2), 247–264. https://doi.org/10.23971/jsam.v11i2.452
Zainiyati, H. S. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Agama Islam Berbasis ICT. Jakarta: Kencana.
Zainuddin, H. M., Ali, N., & Mujtahid (Ed.). 2009. Pendidikan Islam; Dari Paradigma Klasik Hingga Kontemporer. Malang: UIN Malang Press.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2020 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
