Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris dengan CAPS di SMP
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i3.1664Abstrak
Kurangnya kemampuan berkomunikasi dan kemampuan berkolaborasi peserta didik mendorong peneliti untuk menemukan strategi pembelajaran yang efektif agar pembelajaran bahasa Inggris lebih memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan berkolaborasi. Peneliti meyakini bahwa penerapan Concept, Action, and Presentation Strategies (CAPS) dapat menjadi solusi yang efektif. Peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Mc Taggart dengan delapan kali pertemuan di Kelas 8A SMPN 6 Martapura Tahun Ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 31 orang peserta didik. Data diperoleh dari hasil observasi untuk kemampuan kolaborasi dan penilaian unjuk kerja untuk kemampuan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 83,9% peserta didik mampu berkolaborasi dengan baik, 80,1% peserta didik dapat berkomunikasi secara lisan dengan baik, dan 90,3% baik secara tertulis. Hasil tersebut membuktikan bahwa penerapan Concept, Action, and Presentation Strategy (CAPS) mampu meningkatkan kemampuan komunikasi dan kolaborasi dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Referensi
Agustina, L. (2021). Encouraging Students to Do Collaborative Learning In ESP Course To Strengthen Students’ Oral Communication Skill. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching 2021, January 2022. Vol. 10, No,1. pp. 76-84. https://e-journal.undikma.ac.id /index.php/jollt/article/view/4353/3158.
Al-Alawneh, Hawamleh, & Sasa (2019). Communication Skills in Practice. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, June 2019. Vol. 18, No. 6, pp. 1-19. https://doi.org/10.26803/ijlter.18.6.1
Anggristia, S., Edy. S. & Hariyadi, R.S. (2023). Upaya Peningkatan Kolaborasi Antar Peserta Didik Melalui Implementasi Manajemen Kelas Menggunakan Teknik Friendship Grouping. Didaktika Jurnal Pemikiran Pendidikan. Vol. 29 No. 2 pp. 258 – 270. http://dx.doi.org/10.30587/didaktika.v29i2.6509
Baharudin. (2023). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi Dan Literasi Digital Melalui Penugasan E-Mind Mapping Berbantuan Google Slide. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. Vol. 7 No. 2 Page: 497-518. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.672
Chrisnawati. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris melalui teknik EGRU pada siswa Kelas X SMA Negeri 2 Dompu. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP). Volume 2, Nomor 1, Agustus, 2022, (Hal. 9-14) DOI: https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i1.132
Kiessling, C., & Fabry, G. (2021). What is communicative competence and how can it be acquired?. GMS journal for medical education, 38(3). https://doi.org/10.3205/zma001445
Ernawaty, E., Yetti, E., & Hapitriani, H. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Diskusi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Debat Pada Siswa Kelas VIII H SMP Negeri 1 Rejang Lebong. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar,3(2), 435-456. https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/101
Husnunnisa, I. A. (2023). Agreement and Disagreement: Pengertian, Fungsi, dan Contoh Dialog. https://www.english-academy.id/blog/agreement-and-disagreement
Kemdikbudristek. (2023). Revisi Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta. Kemdikbudristek. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/
Meilinawati. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar SMK Muhammadiyah 1 Prambanan. Klaten [Skripsi]. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Teknik. https://eprints.uny.ac.id/61478/
Nadhiroh, P.S., & Novi, T. (2020). Keterampilan Kolaborasi Mahapeserta Didik Teknologi Pendidikan Dalam Mata Kuliah Kewirausahaan Berbasis Proyek. Jurnal Epistema. Vo. 1 No. 1. 01 Mei 2020. https://journal.uny.ac.id/index.php/epistema/article/view/32322/0
Nanda, I., Sayfullah, H., Pohan R., & Windariyah, D.S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif. Penerbit Adab. Indramayu. Cetakan Pertama
Rahmawati, A., Fadiawati, N., & Diawati, C. (2019). Analisis Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMA pada Pembelajarn Berbasis Proyek Daur Ulang Minyak Jelantah. 8(2). https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPK/article/view/18989
Siswanto, Romi (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 10 Untuk Meningkatan Writing Skills Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. Vol. 6 No. 2. Page: 539-550. https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/711
Southwest, Charlotte (2022). STEM Education What’s the 4C’s?Diakses 27 Mei 2024. https://scstemacademy.org/4-cs-of-21st-century-skills/
Suparman, J. P., (2023). Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Komunikasi Bahasa Inggris Siswa Melalui Proyek Pembuatan Video. ACITYA BHAKTI e-ISSN 2775-4383, p-ISSN 2797-4979 Volume 3 Nomor 2, Agustus 2023 www.openjournal. Unpam .ac.id/ ndex.php/ACB/index.
Susetyarini, E., Nurohman, E., & Husamah, H. (2022). Analysis of Students’ Collaborative, Communication, Critical Thinking, and Creative Abilities through Problem-Based Learning. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 6(1), 33–42. https://doi.org/10.36312/esaintika.v6i1.584
Team, Seaqil’s (2020). HOTS-Oriented Module: Project-Based Learning. First Edition 2020. Jakarta Selatan. Publisher: SEAMEO QITEP in Language.
Wildayani, G. (2020). Improving Motivation and Collaboration Skills Of SMPN 1 Martapura Students Through Giant Up And Down Arrows Game. The 11th Annual International Symposium of Foreign Language Learning. Volume 7. P. 204-213 http://aisofoll.qiteplanguage.org/1771-2/
Wildayani, G. (2023). Implementing Weekly Performance Stage (WPS) to Improve Speaking Skill and Creativity. The 14th Annual International Symposium of Foreign Language Learning. Volume 2023. https://nstproceeding.com/index.php/nuscientech/issue/view/39.
Zaimatun (2023). Kolaborasi Tps-Digidic pada Pembelajaran teks Naratif Dalam Pemenuhan Mutu Pembelajaran Aspek Literasi. Vol. 7 no. 2. Page: 565-584. doi: https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.818
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
