Pengaruh Penerapan Alur Praktikum Merdeka Terhadap Peningkatan Kemandirian dan Keterampilan Praktikum Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i3.1721Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran alur praktikum MERDEKA terhadap kemandirian dan keterampilan praktikum peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Banjarnegara. Penelitian menggunakan metode kuasi di eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VIII dengan sampel dari kelas VIIIF berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data kemandirian dan keterampilan praktikum menggunakan observasi dan tes unjuk kerja. Pelaksanaan penerapan alur praktikum merdeka didokumentasikan dengan catatan jurnal proses pembelajaran. Data pretest kemandirian dan keterampilan praktikum menggunakan data sebelum penerapan alur praktikum MERDEKA dan posttest diambil pada akhir pembelajaran alur merdeka praktikum. Data yang diperoleh berupa nilai pretest dan posttest dianalisis menggunakan perhitungan effect size (d). Dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran alur praktikum MERDEKA berpengaruh terhadap kemandirian peserta didik dengan nilai effect size sebesar 2,39 atau kategori pengaruh sangat tinggi dan keterampilan praktikum peserta didik kelas VIII sebesar 1,88 atau kategori pengaruh tinggi.
Referensi
Ambarsari, J. (2017). Efektivitas Pelatihan Manajemen Diri untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar dengan Regulasi Diri (Self Regulated Learning) Siswa SMP. In Occupational Medicine (Vol. 53, Issue 4). https://eprints.ums.ac.id/57361/21/NASKAH PUBLIKASI-juni.pdf
Baeti, S. N., Binadja, A., & Susilaningsih, E. (2014). Pembelajaran Berbasis Praktikum Bervisi Sets Untuk Meningkatkan Keterampilan Laboratorium Dan Penguasaan Kompetensi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 8(1), 1260–1270.
Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1289
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Science second edition. In Lawrence Elrbaum Associates, Publishers.
Gast, D. L. (2004). Guidelines for Calculating Effect Sizes for Practice-Based Research Syntheses. Centerscope.
Haryadi, Misnawati, & Yusrizal. (2017). Mewujudkan Kemandirian Belajar Merdeka Belajar sebagai Kunci Sukses Mahasiswa Jarak Jauh. In STIEPARI Press (Vol. 01).
Jamaludi, Z. Z., Nursarofah, N., Silviani, D., Fahimiah, A., & Setiadi, P. M. (2022). Pengembangan Metode Roleplay Melalui Framework. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 648–660. https://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2352
Kemendikbudristek. (2022a). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.
Kemendikbudristek. (2022b). Rapor Pendidikan Perencanaan Berbasis Data SMP Negeri 2 Banjarnegara 20304043 2022. November 2021, 1–9. https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/download-report
Latifah, U., & Rindaningsih, I. (2023). Implementasi Flipped Classroom dalam Mendukung Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 156–166. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4447
Nurcahyani, A., & Rajasa, D. S. (2022). Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Kebajikan sebagai Pemimpin. In Pendidikan Guru Penggerak.
Nursarofah, N. (2002). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 38-.
Putri, W. A., Astalini, A., & Darmaji, D. (2022). Analisis Kegiatan Praktikum untuk Dapat Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3361–3368. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2638
Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar Dan Jenjang Pendid, Kemendikbudristek 205 (2022).
Rini, E. F. S., Darmaji, D., & Kurniawan, D. A. (2022). Identifikasi Kegiatan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMPN Se-Kecamatan Bajubang. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2476–2481. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2360
Zubaidah S., Mahanal, S., Dasna, I. W., Pangestuti, A. A., Puspitasari, D. R., Mahfudhillah, H. T., Robitah, A., Kurniawati, Z. L., Rosyida, F., & Sholihah, M. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII SMP/MTs Semester 1. In Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kemendikbud (Vol. 8, Issue 9).
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Winarti, T., & Nurhayati, S. (2015). Pembelajaran Praktikum Berorientasi Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 8(2).
Yanuarsari, R., Asmadi, I., Muchtar, H. S., & Sulastini, R. (2022). Peran Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Dalam Meningkatkan Kemandirian Desa. Comm-Edu (Community Education Journal), 5(2), 52. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v5i2.9659
Yuliana, I. (2023). Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Siswa dalam Pendidikan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Hasi Riset Dan Pengabdian, 1(2), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.172
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
