Pengembangan Media “Sijarwo” untuk Menunjang Pembelajaran Diferensiasi Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar

Retmaniar Karima

doi:10.26811/didaktika.v8i3.1730

Penulis

Retmaniar Karima Sekolah Dasar Negeri Sawahjoho 01 Batang, Jawa Tengah, Indonesia , Sekolah Dasar Negeri Sawahjoho 01 Batang, Jawa Tengah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i3.1730

Abstrak

Pengembangan media pembelajaran digital yang terintegrasi akun belajar.id serta memenuhi gaya belajar dan tingkat pemahaman siswa dilakukan karena belum tersedia di SDN Sawahjoho 01. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran digital yang layak, praktis, dan efektif untuk menunjang pembelajaran diferensiasi di sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Produk hasil pengembangan diberi nama “SIJARWO” yang merupakan akronim dari Situs Belajar SD Sawahjoho. “SIJARWO” memanfaatkan fitur Google Site yang terintegrasi akun belajar.id dan dapat diakses menggunakan smartphone atau leptop yang terhubung jaringan internet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media “SIJARWO” memenuhi kriteria sangat layak dengan skor ahli materi sebesar 3,37 dan skor ahli media sebesar 3,50. Sedangkan respon siswa memperoleh skor sebesar 3,53 dengan kategori sangat praktis. Selanjutnya hasil belajar IPA siswa kelas VI meningkat dari nilai rata-rata pretest 68,29 menjadi 88,24 pada nilai posttest dengan skor n-gain 0,63 (kategori sedang). Dapat disimpulkan bahwa pengembangan media “SIJARWO” sangat layak, praktis, dan efektif sehingga dapat menunjang pembelajaran diferensiasi pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar.

Referensi

Angesti, D.N. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA Materi Tekanan Zat dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari pada Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Bringin Tahun Pelajaran 2019/2020 [Doctoral dissertation, IAIN Salatiga].

Arikunto. (2007). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Arikunto. (2019). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.

Azzahra, M.D., & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Quizizz sebagai Media Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3203–3213. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1604.

Branch, R.M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer Science & Business Media. https://doi.org/doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6.

Gumilar, E.B. (2023). Problematika Pembelajaran IPA pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), 129.

Jannah, D.R.N., & Atmojo, I.R.W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124.

Karima, R., Sulianto, J., & Sumarno, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Inkuri Terbimbing Berbantuan Video Animasi terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 17(1), 141–151. https://doi.org/10.26877/mpp.v17i1.14050.

Kemdikbud. (2023). Perjenjangan Buku untuk Meningkatkan Kecintaan Membaca. In 2020 (p. 1). Diakses pada 6 Juni 2024 pada https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/07/perjenjangan-buku-untuk-meningkatkan-kecintaan-membaca.

Kemdikbud. (2024). Merdeka Belajar: Menjaga Keberlanjutan Transformasi Pendidikan Indonesia. Diakses pada 6 Juni 2024 pada https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2024/02/merdeka-belajar-menjaga-keberlanjutan-transformasi-pendidikan-indonesia.

Kemendikbudristek BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendid. In Kemendikbudristek (Issue 021).

Lestari, B.D., Idris, I., & Tabroni, T. (2019). Problematika Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013 di Kelas I SD Negeri 26/IV Kota Jambi. [Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin.

Narulita, L., Rizqi, N.F., Wati, R., Amelia, S.D., & Alpian, Y. (2024). Penggunaan Media Simulasi PhET terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di SD pada Materi Rangkaian Listrik. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 496–507. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i3.1640.

Novfirman, N., & Aulia, R. (2023). Penerapan Media Belajar Berbasis Digital Google Site dalam Pembelajaran Lingkungan. Journal Of Computer Science And Technology (JOCSTEC), 1(2), 89–98. https://doi.org/10.59435/jocstec.v1i2.79.

Permendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Tentang Standar Proses pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(69), 5–24.

Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction). In Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Rahayu, S. (2017). Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack): Integrasi ICT Dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Malang: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA IX Tahun 2017, February, 1–12. https://www.researchgate.net/publication/331986261.

Ristiana, E. (2023). Peningkatan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Google Site dalam Pembelajaran IPA. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(4), 209–216. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i4.1014.

Sulianto, Joko. 2021. Pengembangan Model Pembelajaran Advance Organizer Berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Penalaran Sisiwa pada Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. [Doctoral dissertation, Universitas Sebelas Maret]

Surahman, Y. T., & Fauziati, E. (2021). Maksimalisasi Kualitas Belajar Peserta Didik Menggunakan Metode Learning by Doing Pragmatisme By John Dewey. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 137–144. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1209.

Surjono, H. D. (2013). Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dalam Peningkatan Proses Pembelajaran yang Inovatif. In Seminar Nasional Pendidikan & Saintec UMS (pp. 1-10). https://staffnew.uny.ac.id/upload/131666733/penelitian/peranan-tik-dalam-pembelajaran-inovatif.pdf.

Utami, N., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6300–6306. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1716.

Ubaidi, A., Nabila, R., Raffi, M. A., & Marini, A. (2023). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Website Google Sites terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(8), 943–952. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i8.5749.

Walidin, W., Idris, S., & Tabrani, ZA. (2023). Metodologi Penelitian Berbasis Fenomenologis. Darussalam Publishing.

Winangun, I. M. A. (2022). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 37. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2294.

Wuryanto, H., & Abduh, M. (2022). Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan Kompetensi Literasi dan Numerasi - Direktorat Guru Pendidikan Dasar. Kemdikbud. https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/mengkaji-kembali-hasil-pisa-sebagai-pendekatan-inovasi-pembelajaran--untuk-peningkatan-kompetensi-li.