Implementasi Interactive Flat Panel dan Polipadpada Pembelajaran Kubus dan Balok di Kelas VI
DOI:
https://doi.org/10.67686/didaktika.v10i3.2139Abstract
Pemerintah Indonesia telah mendistribusikan Interactive Flat Panel (IFP) ke sekolah-sekolah dasar di seluruh Indonesia, namun pemanfaatannya belum berlangsung secara optimal. Di SDN Cinangsi 03 Gandrungmangu Cilacap, kondisi tersebut tampak pada pembelajaran kubus dan balok di Kelas VI di mana siswa cenderung pasif dan kurang terlibat meskipun perangkat IFP telah tersedia di kelas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara mendalam bagaimana peran guru dalam mengimplementasikan IFP dan aplikasi Polipad membentuk dinamika belajar siswa dalam pembelajaran kubus dan balok. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan 18 siswa melalui teknik total sampling serta guru kelas dan kepala sekolah sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi dengan keabsahan dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil menunjukkan bahwa ketika guru secara kreatif mengintegrasikan IFP dan Polipad, siswa merespons positif dengan keterlibatan yang jauh lebih aktif — membangun pemahaman jaring-jaring melalui proses eksplorasi mandiri secara langsung di layar, sementara interaksi kelas bergeser dari satu arah menjadi multi-arah. Perubahan ini tidak terjadi dengan sendirinya, melainkan didorong oleh peran guru sebagai fasilitator yang merancang aktivitas dan memberi ruang eksplorasi bagi siswa. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi IFP memerlukan kreativitas pedagogis guru, bukan sekadar ketersediaan perangkat.
References
Artika, F., & Yusuf, M. (2025). Penggunaan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. Jurnal Nispatti, 10(3), 243-254. https://doi.org/10.26811/nispatti.v10i3.160
Armini, A., & Purwanta, E. (2025). Enhancing Early Reading Skills in Students with Intellectual Disabilities: The Effectiveness of Contextual Learning-Based Interactive Animation Media. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 1687-1698. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1909
Asshifa, J. N., Subroto, P. W., Tunisa, N., & Raharjo, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Model Bangun Datar terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Memahami Konsep Segitiga. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(1), 45-51. https://doi.org/10.37150/anhpm646
Buchori, A., Sulianto, J., & Osman, S. (2023). Interactive Learning Media with Augmented Reality (AR) Geogebra for Teaching Geometry in Elementary School. Profesi Pendidikan Dasar, 10(3), 190-203. https://doi.org/10.23917/ppd.v10i3.4469
Creswell, W. J. (2019). Research Design, Pendekatan Metode Kualotatif, Kuantitatif, dan Campuran (4th ed.). Pustaka Pelajar.
Fajrian, H., & Adnan, H. (2025). Perubahan Peraturan Daerah Nomor 2 Tahun 2024 tentang Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Bandung Barat Tahun 2024-2044 terhadap Dampak Kerusakan Lingkungan Berdasarkan Asas Keadilan. In Bandung Conference Series: Law Studies (Vol. 5, No. 2, pp. 585-592). https://doi.org/10.29313/bcsls.v5i2.18491
Farizal, F. (2024). Efektifitas Penggunaan Media Kemistripoli Berbantuan Apkomacro pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Nispatti, 9(2), 163-182. https://doi.org/10.26811/nispatti.v9i2.219
Guo, W., Wang, J., Li, N., & Wang, L. (2025). The Impact of Teacher Emotional Support on Learning Engagement Among College Students Mediated by Academic Self-Efficacy and Academic Resilience. Scientific Reports, 15(1), 3670. https://doi.org/10.1038/s41598-025-88187-x
Hidayat, R. A., & Wijayanto, Z. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Sosial Humanistik dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 5(2), 655-669. https://doi.org/10.30738/tc.v5i2.11115
Hussin, W. W., Harun, J., & Shukor, N. A. (2021). Students’ Interaction in Social Collaborative Problem-Based Learning Environment to Promote Students’ Cognitive Performance. In INTED2021 Proceedings (pp. 8879-8887). IATED. https://doi.org/10.21125/inted.2021.1854
Imanuela, P., & Setiawan, D. (2025). Qualitative Study on the Implementation of Visual Projector Media in Students’ Learning Motivation. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 27(1), 219-229. https://doi.org/10.21009/jtp.v27i1.53828
Juardi, I. F., & Komariah. (2023). Konsep Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Berlandaskan Teori Kognitif Jean Piaget. Journal on Education, 6(1), 2179-2187. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3220
Keiler, L. (2018). Teachers’ Roles and Identities in Student-Centered Classrooms. International Journal of STEM Education, 5(1), 34. https://doi.org/10.1186/s40594-018-0131-6
Mabrouk, S. (2025). Integrating Educational Technology and Pedagogical Foundations to Enhance University Learning Outcomes. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 14(5), 110-115. https://doi.org/10.36941/ajis-2025-0078
Mahmuti, A., & Arifi, A. (2025). Integration of Virtual Manipulatives for Teaching and Learning Perimeter and Area in Lower Secondary Education. Innovaciencia, 13(1), 1-14. https://doi.org/10.15649/2346075x.5051
Mayadesti, P., Henrizal, & Yeliza, M. (2025). Interactive Digital Math Media for Enhancing Elementary Students’ Learning Outcomes. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(4), 949-963. https://doi.org/10.31949/jcp.v11i4.15701
Melati, S. E., & Rasyid, F. (2023). Student’s Critical Thinking towards Reading Comprehension using Revised Bloom’s Taxonomy. IREELL: Indonesian Review of English Education, Linguistics, and Literature, 1(2), 181-198. https://doi.org/10.30762/ireell.v1i2.1947
Miles, H. Sadana.(2019). Qualitative Research Methodologies. In Sustainability (Switzerland), 11(1).
Oktafiana, A., & Purwandari, R. (2025). Implementation of Bruner’s Learning Theory to Improve Understanding of Mathematical Concepts in Lower Grade Students of SDN Cimrutu 01 Patimuan with the Aid of Concrete Objects. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 25, 726–732. https://doi.org/10.30595/pssh.v25i.1780
Quynh, N., Hoai, N. T., & Thu, N. (2021). The Roles of Student Engagement Motivations in Learning and Managing. International Journal for Innovation Education and Research, 9(4), 223-234. https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss4.3043
Sa'adah, F., & Azizah, D. D. (2021). Aplikasi Hakikat Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. An-Nuha, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i1.5
Sabyrkhanova, L., & Zhaidakbayeva, L. (2025). Using Scratch Software to Develop the Creative Thinkingof Primary School Students. Bulletin Series of Pedagogical Sciences, 85(1), 310-320. https://doi.org/10.51889/2959-5762.2025.85.1.029
Satriani, R. D., & Prasojo, L. (2024). The Effectiveness of Website-Assisted Learning Multimedia to Improve Mathematics Learning Achievement of Elementary School Students. Journal of Integrated Elementary Education, 4(2), 120-135. https://doi.org/10.21580/jieed.v4i2.21523
Sutapa, M., Syam, A. R., Arifin, I., Bafadal, I., & Burhanuddin, B. (2025). Learning Leadership in Building a Culture of Information Technology in Elementary Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(3), 678-688. https://doi.org/10.35723/ajie.v9i3.35
Yohana, N., & Rini, Z. R. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Macromedia Flash 8 terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Materi Jaring-Jaring Kubus dan Balok Kelas V Sekolah Dasar. Journal on Education, 6(2), 10957-10966. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4884
Published
Issue
Section
URN
License
Copyright (c) 2026 Istikomah Istikomah, Ana Andriani, Wakhudin Wakhudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
