Pengembangan Media Crossword Puzzle Berbasis HOTS pada Pembelajaran Tematik
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.223Abstrak
Pengembangan media Crossword puzzle berbasis hots pada pembelajaran tematik bertujuan utuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar, agar terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dan peningkatan hasil belajar siswa di SD Negeri Gadingan 02 Kecamatan Mojolaban Kabupaten Sukoharjo. Inovasi ini dikembangkan dengan menerapkan metode penelitian dan pengembangan. Hasil yang diperoleh menunjukan persentase hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan, dari sebelum penggunaan media Crossword puzzle berbasis hots diperoleh rata- rata 50,02%, kemudian mengalami peningkatan saat ujicoba 1 menjadi 56,18% dan semakin meningkat pada uji coba 2 menjadi 78,75%. Kesimpulan yang diperoleh atas pencapaian peningkatan yang terjadi dikarenakan penggunaan media Crossword puzzle berbasis HOTS, dimana keaktifan siswa dalam menggunakan media Crossword puzzle berbasis HOTS merupakan tahapan dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis pembelajaran tematik.
Referensi
Ari lrawan & Chatarina Febriyanto (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, Jilid 22, Nomor 1, Juni 2016, hlm 9 -17.
Apino, E., & Retnawati, H. (2017). Developing Instructional Design to Improve Mathematical Higher Order Thinking Skill sof Students.Journal of Physics: Conference Series, 812, 1–7. doi:10.1088/1742- 6596/755/1/011001.
Brookhart, S. M. (2010). How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom. Alexandria, VA: ASCD.
Daryanto. (2014). Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013). Jogjakarta: Gava Media.
Maftakhun. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Teka Teki Silang Berbasis Android pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Tesis. Fakultas Tarbiyah. Program Studi Pascasarjana Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Institut Agama Islam Negeri Salatiga.
M. Khalilullah. Permainan Teka-Teki Silang Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pemikiran Islam. Vol.37 No.1, Januari 2012, Diakses 11 November 2018.
Rajendran, N., & Idris, P. U. P. S. (2008). Teaching & Acquiring Higher-Order Thinking Skills: Theory & Practice. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Smaldino, S. E., Russell, J.D., Heinich, R. & Molenda, M. 2007. Instructional Technology and Media forLearning. 8th ed. Englewood Cliffs, N.J.: PrenticeHall. Canada.
Sumarmo, U., & Nishitani, I. (2010). High Level Mathematical Thinking: Experiment swith High School and Undergraduate Students Using Various Approaches and Strategies. Bulletin of the Faculty of Education, Gunma University, 58 (9), 9–22. Retrieved from https://gair.media.gunma-u.ac.jp/dspace/bitstream/10087/5130/1/03_Nishitani.pdf.
Thomas, A., & Thorne, G. (2009). How to Increase Higher Order Thinking. Retrieved January 2, 2017, from http://www.readingrockets.org/article/how-increase-higher-order-thinking.
Trianto. (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Siswa Anak Usia Dini TK/RA dan Anak Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ucu Cahyana, Abdul Kadir, Monalisa Gherardini (2017). Relasi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar, Tahun 26 Nomor 1, Mei 2017, hlm 14-22.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
