Pengembangan Modul Etnomatematika Berbasis Budaya Dayak dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Joyfull Learning
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.226Abstrak
Kondisi pandemi Covid-19 menyebabkan pembelajaran berubah menjadi satu kali dalam seminggu, keterbatasan bahan ajar di SDN 29 Idai, serta penurunan nilai-nilai pelestarian budaya Dayak terjadi di Desa Idai. Melalui integrasi konsep matematika dan budaya maka penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul etnomatematika berbasis budaya Dayak dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan joyfull learning. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Reseach and Development (R & D) dengan metode penelitian menggunakan model pengembangan Hanafin & Peck yang berfokus pada pemecahan masalah kendala kualitas dan kompleksitas pengembangan yang terdiri dari tiga tahapan yakni; 1) penilaian kebutuhan; 2) tahap desain; dan 3) pengembangan dan evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan lembar validasi modul etnomatematika yang diisi oleh dua orang reviewer, sedangkan uji coba modul dilakukan di kelas 4 SDN 29 Idai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul etnomatematika berbasis budaya Dayak dengan pendekatan joyfull learning mendapatkan hasil yang baik, sehingga dapat digunakan untuk mengajarkan konsep matematika bagi siswa kelas 4 di SDN 29 Idai.
Referensi
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.
Apriyono, F., Rosyidah, E. A., Purnomo, T., Sulityo, J., Munir, M. M., & Safitri, V. W. (2019). Eksplorasi Ethnomatematika pada Permainan Tradisional Egrang di Tanoker Ledokombo Jember. SIGMA, 4(2), 51–58.
Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. PRISMA 1, Prosiding Seminar Nasional Matematika 1, 1, 114–119. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Firmansyah, F., & Haris, H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika SD Bernuansa Ethnomatematika Masyarakat di Bumi Hibualamo. Hibualamo: Seri Ilmu-Ilmu Sosial Dan Kependidikan, 3(2), 14–22. Retrieved from http://journal.unhena.ac.id
Haran, A., Hartoyo, A., & Sayu, S. (2019). Etnomatematika dalam Merangkai Manik Masyarakat Dayak Kayaan Kapuas Hulu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(3), 1–8. Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/31952
Hartoyo, A. (2012). Eksplorasi Etnomatematika pada Budaya Masyarakat Dayak Perbatasan Indonesia-Malaysia Kabupaten Sanggau Kalbar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 14–23. Retrieved from http://jurnal.upi.edu/penelitian-pendidikan/view/1387/eksplorasi-etnomatematika-pada budaya-masyarakat-dayak-perbatasan-indonesia-malaysia kabupaten-sanggau-kalbar-.html
Krishna, I. P. D. M. K., Agustini, K., & Tegeh, I. M. (2018). Pengembangan Konten Dynamic E-Learning Berstrategi Flipped Classroom pada mata pelajaran Simulasi Digital Kelas X di SMKN 2 Singaraja. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 8(3), 66–74. Retrieved from https://doi.org/10.23887/jtpi.v8i3.2607
Muhammad, H. (2020). Menyiapkan Pembelajaran di Masa Pandemi: Tantangan dan Peluang. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Prayitno, E., Rachmiaszasi, L., & Kadarwati, S. (2017). Ethnomatematika Pendidikan Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 4(2), 19–24.
Prinotama, A. N., Larasati, D. A., & Roosyanti, A. (2019). Pengaruh Joyfull Learning terhadap Motivasi Belajar di SDN Karah I Surabaya. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 96–105.
Richardo, R. (2017). Peran Ethnomatematika dalam Penerapan Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 118–125.
Surat Edaran Kemendikbud No. 4 Tahun 2020. Pembatalan Ujian Nasional dan Kebijakan Pendidikan Pada Masa Darurat Covid-19. (Online), (http://lpmplampung.kemdikbud.go.id/detailpost/surat-edaran-mendikbud-no-4-tahun-2020-mengenai-pembatalan-ujian-nasional-dan-kebijakan-pendidikan-pada-masa-darurat-covid-19), diakses 28 Januari 2021.
Tegeh, I. M. (2020). Penelitian Pengembangan (Research & Development. Jurnal Pendidikan, 49. Retrieved from https://id.wikipedia.org/wiki/Kuliah_online
Utami, R. E., Nugroho, A. A., Dwijyanti, I., & Sukarno, A. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(2), 268. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i2.1458
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
