Penggunaan Alat Peraga Kereta Satuan Volume untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.287Abstrak
Karya tulis dalam bentuk penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika peserta didik kelas 6 SD Negeri 02 Penakir dengan menggunakan alat peraga kereta satuan volume. Objek perbaikan pembelajaran adalah peserta didik kelas 6 pada mata pelajaran Matematika semester 1 SD Negeri 02 Penakir Kabupaten Pemalang tempat peneliti mengajar. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 Siklus dalam satu kompetensi dasar. Penelitian ini diawali dengan menyusun rencana pembelajaran, membuat program pembelajaran yang digunakan dan instrumen penelitian lainnya.Selama proses pembelajaran, dilakukan pengamatan terhadap kinerja guru sebagai peneliti dan dilakukan penilaian terhadap peserta didik melalui lembar tes. Temuan lain selama berlangsungnya pembelajaran didiskusikan antara peneliti dengan observer dilengkapi dengan data hasil pengamatan yang dilakukan refleksi pada setiap pertemuan. Hasil penelitian pada Siklus pertama dan Siklus kedua menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar peserta didik. Hasil penilaian terhadap prestasi belajar peserta didik adalah: Siklus pertama: 70,8 dengan ketuntasan belajar 68%, pada Siklus kedua: 82 dengan ketuntasan belajar 88%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kereta satuan volume pada mata pelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas 6SD Negeri 02 Penakir Kabupaten Pemalang.
Referensi
Arsyad, A. (2013). Media pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Azwar, S. (2006). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hasibuan. J. J. & Moedjiono. (2006). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya.
Irma Shofiana. (2012). Analisis Level Kemampuan Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematika Terbuka pada Materi Satuan Volume dan Debit Kelas VI SD Negeri Siwalan (http://eprints.umg.ac.id/1412/). Pdf diakses pada 24 Februari 2021.
Joko Subagyo, P. (2006). Metode Penelitian Dalam Teori dan Praktek. Rineka Cipta. Jakarta.
Mushetyo, dkk. (2007). Pembelajaran Matematika di SD. Jakarta: Universitas terbuka.
Sari, E. A. P, dkk. (2012) Early Fractions Learning of 3rd Grade Students in SD Laboratorium Unesa. Jurnal Indo MS J.M.E. Vol. III No. 1 hlm. 17-28.
Slavin, Robert.E. (2011). Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik Edisi 9 jilid 1. Jakarta: Indeks.
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sundayana, R. (2014). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
