PENERAPAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENI MUSIK SISWA

Abstrak

Hasil belajar merupakan kemampuan siswa dalam berbagai aspek kompetensi setelah pembelajaran berlangsung. Pembelajaran yang efektif pada setiap mata pelajaran termasuk Seni Musik dicirikan oleh hasil belajar siswa di atas kriteria minimal yang telah ditetapkan. Hasil penilaian sebelumnya terhadap siswa kelas IX menunjukkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Musik. Hasil refleksi menunjukkan bahwa rendahnya hasil belajar siswa tersebut disebabkan oleh strategi pembelajaran yang telah dilaksanakan tidak melibatkan hal-hal yang dekat dengan kehidupan siswa. Salah satu strategi pembelajaran yang melibatkan hal-hal yang dekat dengan kehidupan siswa adalah strategi Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) aktivitas guru dalam pembelajaran dengan menerapkan strategi CTL; (2) aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menerapkan strategi CTL; dan (3) peningkatan hasil belajar siswa dalam memainkan alat musik recorder sesuai dengan notasi musik setelah pembelajaran dengan menerapkan strategi CTL. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Mc. Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi tindakan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus di SMPN 4 Mataram dengan subjek penelitian siswa-siswi kelas IX.4 yang berjumlah 29 orang pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2017/ 2018. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas guru dari siklus I ke siklus II sebesar 13,51% dan dari siklus II ke siklus III sebesar 7,14%. Selain itu, aktivitas siswa meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 10,71% dan dari siklus II ke siklus III sebesar 9,67%. Peningkatan aktivitas guru dan siswa menyebabkan peningkatan hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan dari siklus I ke siklus II sebesar 16 poin dan dari siklus II ke III sebesar 12 poin, begitu pula dengan hasil belajar pada aspek keterampilan yang meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 13 poin dan dari siklus II ke siklus III sebesar 8 poin.