Pengaruh Model Snowball Throwing Dan Minat Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar

Ali Masria

doi:10.26811/didaktika.v5i2.377

Penulis

Ali Masria Sekolah Dasar Negeri 02 Lembah Melintan, Sumatera Barat, Indonesia , Sekolah Dasar Negeri 02 Lembah Melintan, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.377

Abstrak

Penelitian ini melihat perbedaan pengaruh model Snowball Throwing, model konvensional dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gugus III Kecamatan Lembah Melintang, sampelnya adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Lembah Melintang sebanyak 42 orang. 21 orang siswa pada kelas eksperimen dan 21 orang siswa pada kelas kontrol. Data dari hasil penelitian diperoleh dari tes hasil belajar siswa. Perbandingan X₁dan X₂terhadap Y adalah 16,25%, sedangkan persentase perbandingan X_{2 a}dan X_{2 b} terhadap Y adalah 16,82%. Hasil penelitian menunujukan bahwa terdapat pengaruh model Snowball Throwing dan minat terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Lembah Melintang.

Referensi

Andi. (2016). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing. Jurnal Tadris Matematika. Universitas Muhammadiyah Makasar. Vol. 9 No. 1 (Mei) 2016, Hal.61-74.

Aris, Shoimin. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Berkurikulum 2013. Yogyakarta : AR-RUZZ Media.

Dewi, Puspa. (2013). Pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD di Gugus Sri Kandi Kecamatan Denpasar Timur. Jurnal PGSD FIP Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 1 Number 2.

Hamdayana, Jumanta. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Handayani, N.S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal FKIP UNIPA Monokwari. Vol 2, No. 1 (2017).

Hayati, Tabrani ZA, Syahril, Saifullah Idris, Ramzi Murziqin. (2020). Construction of Islamic Education in the Education System in Emerging Perspectives and Trends in Innovative Technology for Quality Education 4.0. 1st Edition. London: Routledge

Karim, Nany Febriany Abdul. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Snowball Throwing Dengan Terapan Gerhana (Gerak Harmoni Bertanya) Pada Siswa Kelas VI SDN 57 kota Ternate. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Kemdikbud. Vol. 3, No. 2, Oktober 2019.

Khairani, Makmun. (2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Kurniasih, Imas., & Berlin Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata Pena.

Lestari, N., Hartono, Y., & Purwoko.2016. “Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Penalaran Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Palembang”. Jurnal Pendidikan Matematika .10 (1):82-97.

Pratiwy, Noor Komari (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan di Kota Tangerang. Jurnal Pujangga Volume 1, Nomor 2, Desember 2015.

Rudy, Gunawan. (2011). Pendidikan IPS: Filosofi, Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Saifullah Idris, Tabrani ZA, Fikri Sulaiman Ismail, & Amsori. (2020). Assessment of critical education concepts in the perspective of Islamic education, in Emerging Perspectives and Trends in Innovative Technology for Quality Education 4.0. 1st Edition. London: Routledge

Sefrina, Andin. (2013). Deteksi Minat Bakat Anak. Yogyakarta: Buku Seru.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang memengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Susanto, Ahmad. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS. Jakarta: Kencana.