Pengembangan LKPD IPS Berbasis Model Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis untuk Meningkatkan Literasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.853Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis model kooperatif terpadu membaca dan menulis serta keefektifan produk tersebut dalam meningkatkan literasi dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan jenis Research and Development dengan model ADDIE yang dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri Model Terpadu Bojonegoro. Hasil pengembangan produk diuji melalui evaluasi formatif yang meliputi uji validasi ahli materi IPS, uji validasi ahli media pembelajaran IPS, uji coba perorangan, kelompok kecil, dan lapangan. Produk hasil pengembangan berupa LKPD IPS berbasis model kooperatif terpadu membaca menulis. Hasil kelayakan uji validasi oleh ahli materi IPS dan ahli media pembelajaran IPS termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil uji coba perorangan, kelompok kecil, dan lapangan termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil uji keefektifan produk dengan menggunakan uji-t menunjukkan bahwa penggunaan produk ini dapat meningkatkan literasi siswa. Hasil keseluruhan evaluasi formatif menunjukkan bahwa produk hasil pengembangan ini sangat layak digunakan dalam pembelajaran IPS.
Referensi
Anggreini, C., & Waspada, I. (2020). Kajian Literasi Ekonomi Siswa Sekolah Menengah Atas Al- Amanah Ciwidey. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 2(1), 1-9. http://dx.doi.org/10.29300/ijsse.v2i1.2731
Awatik. (2019). Pembelajaran dengan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 56-68.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design-The ADDIE Approach. Springer.
Delviani, D., Djuanda, D., & Hanifah, N. (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Berbantuan Media Puzzle Kalimat untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak dalam Menentukan Pikiran Pokok. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 91-100.
Elfina, S., & Sylvia, I. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 1 Payakumbuh. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 27-34.
Kanserina, D. (2015). Pengaruh Literasi Ekonomi Dan Gaya Hidup Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Undiksha. Jurnal Pendidikan Ekonomi,5(1). http://dx.doi.org/10.23887/jjpe.v5i1.5213
Mahmuda, I., & Fajarini, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Siswa SMP. Heritage: Journal of Social Studies, 1(2), 199-218.
Niliawati, L., Hermawan, R., & Riyadi, A.R. (2018). Penerapan Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 23-34.
Nurhidayah, I., Mulyasari1, E., & Robandi, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 42-51.
Pertiwi, W.J., Solfarina., & Langitasari, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains pada Konsep Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1) 2021, 2717 – 2730.
Risyida, N., Suryana, Y., & Hodidjah. (2018). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Cooperative Integrated Reading Composition untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5( 4), 37-47.
Sapriya. (2009). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Remaja. Rosdakarya.
Sulistyawati1, S., Arcana, I Nyoman., &Trisniawati. (2020).Pengembangan LKPD Berbasis Hots dan Ajaran Ki Hadjar Dewantara pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SD. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 7(1), 983-997.
Onis, F. N., Hariani, L. S., & Indawati, N. (2018). Pola Konsumsi: Literasi Ekonomi, Status Sosial Orang Tua dan Teman Sebaya. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 3(1), 1-8. https://doi.org/10.21067/jrpe.v3i1. 3809
Widodo, S. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 189-2014.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
