Meningkatkan Literasi Berbahasa Indonesia Siswa Melalui Penggunaan Media CD Interaktif
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.895Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan literasi Bahasa Indonesia siswa melalui penggunaan media CD interaktif pada siswa kelas 6 SD. Metode penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Pengumpuln data menggunakan teknik observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media CD interaktif dapat meningkatkan keaktivan dan keterampilan literasi berbahasa Indonesia siswa kelas 6 SDN Pakaan Dajah. Keterampilan literasi berbahasa Indonesia pada peserta didik mengalami peningkatan dapat kita lihat dari nilai rata-rata peserta didik. Pada kondisi awal rata-rata nilai 40, di siklus I meningkat menjadi 60, dan pada siklus II menjadi 85. Dapat disimpulkan bahwa penerapan media CD Interaktif cukup signifikan dalam meningkatkan keterampilan literasi berbahasa Indonesia siswa kelas 6 SDN Pakaan Dajah.
Referensi
Ahmad, F., Sukaya, &Hadi, A. (2015).Hubungan Motivasi Belajar Dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Siswa Kelas X Jurusan Teknik Audio Video di SMKN 2 Solok. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika & Informatika 3(1), 121-131.
Anasari, T. (2009). Membuat Media Pembelajaran Pembuatan Blog Berbasis
Arisandi, Y. (2021). Model Pembelajaran Rolex Berbantuan Media Boneter Meningkatkan Keaktifan dan Keterampilan Berbicara Teks Descriptive . Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 399-420. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.247
Binuko, H. (2010). Pengembangan cd interaktif bimbingan belajar pada siswa kelas VII di SMPN 5 Sleman. Skripsi tidak diterbitkan. FIP UNY.
Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Rineka
Hamalik,O. (2008). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Hardjito. (2015). Peran Guru dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Ditinjau dari Persepektif Pendidikan Progresif. Jurnal Teknodik,8(14), 203.
Khoimah, S. (2020). Peningkatan Kreativitas Dan Literasi Digital Peserta Didik Melalui Metode Resitasi Dalam Pembuatan Film Pendek Sejarah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3), 677-692. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i3.138
Mardani, A & Tjendrowasono, T.I. (2012). Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi untuk Sekolah Menengah Kejuruan Kelas XI. Journal Speed–Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi, 4(2), 46-51.
Multimedia Pada SMK Negeri 1 Gondang Sragen. Journal Speed – Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi, 1(3), 58-66.
Patimah, S., & Tabrani ZA. (2018). Counting Methodology on Educational Return Investment. Advanced Science Letters, 24(10), 7087–7089. https://doi.org/10.1166/asl.2018.12414
Pudji Astutik, P. (2018). Pembelajaran dengan Memanfaatkan Media Sampah untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 2(2), 415-432. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/85
Rizqoh, A. (2019). Penerapan Media Amazing Topeng Malang untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN 2 Girimoyo, Malang. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(2), 341-358. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/93
Saliman, Anik Widiastuti, dan Supardi. (2016). “Perbedaan Kesiapan Guru IPS SMP Kabupaten Sleman dalam Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Kurikulum 2013”. JIPSINDO, 2(3), 105.
Siswanjaya, S. (2021). Penggunaan Canva pada Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan dan Motivasi Menulis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 421-442. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.259
Supriyati (2021).“Game Education Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Bahasa Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 356.
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
