PENERAPAN MODEL PROBLEM BASIC LEARNING DENGAN KEMAMPUAN REPRESENTASI EKSTERNAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI KELAS IXC SMP NEGERI 1 PELING TENGAH

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menunjukkan peningkatan pemahaman konsep listrik statis melalui model PBL dengan kemampuan representasi eksternal di kelas IXC semester ganjil tahun ajaran 2018/2019 SMP Negeri 1 Peling Tengah.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Rancangan penelitian ini yakni (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep peserta didik  melalui model PBL dengan kemampuan representasi eksternal di kelas IXC SMP Negeri 1 Peling Tengah, hal ini dapat dilihat dari peningkatan aktivitas guru dan peserta didik dalam pembelajaran yang ditunjukkan oleh persentase aktivitas guru pada siklus I adalah68% berada pada kategori baik dan persentase aktivitas peserta didik pada siklus I adalah 62% berada pada kategori cukup, sedangkan persentase aktivitas guru pada siklus II adalah 95,9% berada pada kategori sangat baik dan persentase aktivitas peserta didik pada siklus II adalah 90 % berada pada kategori baik. Serta peningkatan pemahaman konsep peserta didik yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata pada siklus I adalah 82,6 berada pada kategori tinggi dengan persentase ketuntasan 87%, sedangkan nilai rata-rata pada siklus II adalah 87,3 berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase ketuntasan 100 %. Ditinjau dari lembar jawaban peserta didik  dapat kita tarik kesimpulan peserta didik mampu mengemukakan suatu masalah dengan kemampuan representasi eksternal entah dalam bentuk gambar, grafik, verbal, tabel, dan matematis  walau sedikit masih diarahkan guru dalam membedakan representasi diagram dan gambar dalam konteks yang berbeda. Sehingga dalam hal ini peserta didik mampu mengemukakan suatu permasalahan dengan berbagai representasi eksternal ditinjau dari pemahaman konsep yang meningkat dari siklus 1 ke siklus 2 yang menggunakan alat ukurnya dari proses dan hasil belajar.