Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Tutor Sebaya Kegiatan P5 Project Demokrasi di SMPN 41 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.992Abstrak
Pelaksanaan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Sekolah Menengah Pertama Negeri 41 Surabaya untuk tema demokrasi dilakukan terintegrasi pada beberapa mata pelajaran yaitu PKN, Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Bahasa Jawa pada Kurikulum Merdeka. Heterogenisme kecerdasan peserta didik dalam penyelesaian tugas kelompok mendorong guru untuk melaksanakan tindakan kelas dengan menggunakan model tutor sebaya. Tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan yang sama yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus I. Pada siklus I sebanyak 27 siswa masuk kategori upperdan pada siklus 2 seluruh siswa (30 orang) masuk kategori upper.
Referensi
Arikunto, S., & Suhardjono, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. PT. Bumi Aksara.
Arisandi, Y. (2021). Model Pembelajaran Rolex Berbantuan Media Boneter Meningkatkan Keaktifan dan Keterampilan Berbicara Teks Descriptive. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 399-420. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.247
Fadilah, Taufiq. (2022). Panduan P5 Kurikulum Merdeka. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Diakses tanggal 13-09-2022
https://sc.syekhnurjati.ac.id/esscamp/risetmhs/BAB21413112052.pdf. Tinjauan Teoritis Tentang Metode Tutor Sebaya (Peer Teaching) dan Hasil Belajar. Diakses tanggal 13-09-2022
Just Speak. (2021, Oktober 22) Pemilihan Ketua OSIS Periode 2021/2022 (Video) YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vKpnkDrVQp4)
Rahmianum, K. (2019). Media Tak-Tik Koper untuk Meningkatkan Keterampilan Menyelesaikan Masalah SPLDV Kelas VIII-A SMPN 4 Aceh Tamiang. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(2), 569-590. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/109
Sardiman, A.M. (2001). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Radjawali Persada
Setiana, S. (2021). Efektivitas Efektivitas Program CATCH Berbasis Tutor Sebaya Ditinjau dari Self-Efficacy dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 301-330. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.171
Sumanty, R. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Drill. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3), 819-836. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i3.114
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
