Preface from the Editor

Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Vol. 8 No. 1, March 2024

Pembaca yang budiman, penerbitan Jurnal Didaktika Volume 8, Nomor 1 edisi Maret 2024 ini ditandai dengan 2 (dua) hal yang secara fundamental berbeda dibanding edisi-edisi sebelumnya. Pertama, penambahan fitur Editorial di awal sajian sejumlah artikel ilmiah yang dimuat di edisi ini. Kami berharap penambahan ini membawa harapan besar bagi tumbuh kembangnya Jurnal Didaktika. Penambahan fitur Editorial ini tentu saja memberikan kami, dewan redaksi yang menggawangi Jurnal Didaktika, tambahan keyakinan dan semangat (dalam bahasa medis seperti halnya vitamin) untuk berkarya lebih baik. Paling tidak, chemistry Jurnal Didaktika akan lebih utuh, lengkap dan komprehensif. Kedua, terjadinya penyegaran dan perubahan pengelola Jurnal Didaktika sebagaimana Surat Keputusan Direktur Guru Pendidikan Dasar nomor 1351/B5/KP.11.00/2023 tentang Dewan Pengelola Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. Dua perubahan signifikan ini merupakan suntikan segar bagi kami untuk bekerja, berkarya dan berkinerja lebih baik, inovatif dan optimal.  

Pembaca Jurnal Didaktika, edisi Maret 2024 ini menyajikan 20 artikel yang terdiri dari 15 artikel hasil Call for Paper dan 5 artikel selebihnya diperoleh dari skema reguler review. Tema-tema singkat yang diangkat dalam edisi ini tentang: 1) Peningkatan hasil belajar siswa melalui permainan kartu bergambar, 2) Pembelajaran berdiferensiasi menggunakan barang bekas, 3) Keefektifan media hyperdoc diferensiasi, 4) Media bola Pancasila dengan team games tournament, 5) Penggunaan media “aprori” berbasis diferensiasi, 6) Peningkatan hasil belajar matematika melalui model PBL, 7) Peningkatan hasil belajar menggunakan media pembelajaran Smart Apps Creator (SAC), 8) Penerapan pembelajaran berdiferensiasi, 9) Pengembangan e-book interaktif, 10) Papan belajar IPA pada pembelajaran berdiferensiasi.

Selanjutnya, 11) Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran IPAS, 12) Pengembangan media film edukasi model PJBL, 13) Peningkatkan hasil belajar matematika melalui pembelajaran berdiferensiasi, 14) Penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada tema perkembangan teknologi, 15) Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi dalam seni tari, 16) Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran quantum teaching, 17) Analisis kualitas butir soal dan abilitas siswa pada asesmen, 18) Keefektifan pembelajaran berdiferensiasi, 19) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, dan 20) Pengembangan media  beberan jual beli.

Pembaca Jurnal Didaktika yang berbahagia, beberapa artikel terpilih akan kita ulas disini secara singkat. Artikel pertama edisi kali adalah penelitian tentang peningkatan hasil belajar siswa melalui permainan kartu bergambar di SDN 3 Sukamenak, Jawa Barat. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh model perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang tepat tentang sistem tata surya dengan menggunakan permainan kartu bergambar serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Mc.Taggart yang terdiri dari 3 siklus. Penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil belajar siswa mengenai sistem tata surya dengan menggunakan permainan kartu bergambar meningkat dengan baik.

Artikel berikutnya tentang keefektifan media hyperdoc diferensiasi untuk meningkatkan pemahaman materi toleransi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media hyperdoc dalam pembelajaran berdiferensiasi konten dengan asesmen awal pembelajaran melalui minat belajar. Pengembangan media ini menggunakan model Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation (ADDIE) yang kemudian diuji dengan uji kelayakan media dan uji efektivitas media menggunakan rumus N-Gain Hake. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji efektivitas media mencapai skor yang berada pada kategori cukup baik.

Para pembaca yang budiman, banyak cara dan metode yang digunakan selama ini untuk pembelajaran berdifferensiasi. Artikel berikutnya membahas tentang penggunaan media “aprori” berbasis diferensiasi untuk meningkatkan kreativitas dan kebhinnekaan global siswa. Penelitian “aprori” ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan desain model ADDIE yaitu, analysis, design, development, implementation, dan evalution. Pengumpulan data melalui teknik observasi dan tes hasil belajar, dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media (1) kreativitas siswa dalam menyelesaikan proyek properti tari berupa topeng meningkat dan (2) wawasan kebhinekaan global siswa secara klasikal tuntas meningkat.

Pembaca yang berbahagia, artikel terakhir pada Jurnal Didaktika edisi Maret 2024 ini bertutur tentang kecakapan  literasi numerasi. Penelitian berjenis Research and Development  (R & D) ini bertujuan untuk menentukan karakteristik media beberan jual beli yang akan di kembangkan, menguji kelayakan dari media beberan jual beli, serta menguji efektifitas penggunaan media beberan jual beli  terhadap hasil kemampuan literasi numerasi siswa. Produk pengembangan dalam penelitian ini adalah media beberan jual beli yaitu pengembangan dari beberan  jual beli untuk melatih kecakapan literasi numerasi. Rancangan penelitian menggunakan pedekatan ADDIE dikembangkan oleh Dick and Carry. Hasil validasi ahli pada penelitian pengembangan ini menunjukkan persentasi validitas dan hasil analisis yang baik.

Sebagai penutup, senyampang penerbitan edisi Maret 2024 ini bersamaan waktunya dengan pelaksanaan ibadah puasa Ramadhan, segenap jajaran dewan redaksi Jurnal Didaktika mengucapkan selamat menunaikan ibadah puasa Ramadhan. Mohon maaf lahir dan batin, semoga amal ibadah kita di bulan Ramadhan berbuah keberkahan, kemaslahatan, berbagai kebaikan, dan menghantarkan kita menjadi insan pemenang. Selamat membaca. View Issue

Salam Redaksi,

Ir. Moch Abduh, MS.Ed., Ph.D.
Editor in Chief