Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Sistem Tata Surya Melalui Permainan Kartu Bergambar di SDN 3 Sukamenak
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1153Abstrak
Ketidaksesuaian guru dalam menerapkan teknik atau model pembelajaran menyebabkan hasil belajar siswa dalam materi Sistem Tata Surya belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Sehingga perlu suatu upaya yang dapat mengatasi masalah tersebut salah satunya adalah dengan menggunakan permainan kartu bergambar. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh model perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang tepat tentang Sistem Tata Surya dengan menggunakan permainan kartu bergambar serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Mc.Taggart yang terdiri dari 3 siklus. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 3 Sukamenak yang terdiri dari 23 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa rata-rata sebesar 71 pada siklus 1, setelah dilakukan siklus 2 nilainya menjadi 80,8, sedangkan pada siklus 3 mencapai rata-rata 87,8. Penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil belajar siswa mengenai Sistem Tata Surya dengan menggunakan permainan kartu bergambar meningkat dengan baik.
Referensi
Ardi Saputra, Y., & Rizki Susilowati, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas (GPPH). Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 743-758. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.1152
BSNP. (2006). Standar Isi Mata Pelajaran IPA SD. Jakarta: BP. Dharma Bakti
Depdiknas. (2006). Pedoman Hasil Belajar sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Depdiknas. (2013). Silabus kurikulum 2013 revisi 2018.jakarta: Depdiknas.
Dirdjosoemarto, S dkk. (1995). Pendidikan IPA I . Jakarta: Depdikbud
Heryadi, Y. (2006). Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan yang Menggunakan Keterampilan Proses pada Lingkungan di SMP Negeri I Karangnunggal. Skripsi Sarjana pada: FKIP Universitas Siliwangi
Jamil, Z. (2008). Raih Tumbuh Kembang Sempurna [online]. Tersedia: http://www.ummigroup.co.id.
Jasuni, S. (2008). Hakikat Sains. [online]. Tersedia: http://www.google.co.id.
Majid, A. (2007). Perencanaan Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Malonisio, M. (2023). Blended Learning Modality in Teaching Statistics in a Graduate Program of a State University in the Philippines. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(2), 403-424. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i2.889
Nasir, L. M., & Jamiludin, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 129-142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1041
Power, B. (2005). Permainan Kreatif Pengisi Waktu Luang. Jakarta : Erlangga
Rini. (2008). Meningkatkan Penguasaan Siswa dalam Konsep Gaya Magnet dengan Menggunakan Media Permainan Magnet pada Pembelajaran IPA di SD. Skripsi Sarjana pada: FIP UPI Kampus Tasikmalaya. Tidak diterbitkan
Sadiman, A.S. (2006). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Srayana, E. (2007). Peningkatan Kemampuan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Tentang Volume Tabung Melalui Pendekatan Pemecahan Masalah Menurut Polya di SD. Skripsi Sarjana pada : FIP UPI Kampus Tasikmalaya
Sriningsih, E. (2019). Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Seni Musik Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(1), 75-88. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/29
Sulistio, E. (2008) Ilmu Pengetahuan Alam kelas VI. Jakarta Pusat: Perbukuan BSE.
Sutardi, D., & Sadjarudin, N. (2004). Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. Buku Wajib Perkuliahan PGSD UPI Kampus Tasikmalaya. Tidak dipublikasikan
Wasliman, I. (2008). Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran yang Efektif dalam Rangka Membangun Mutu Pendidikan. Makalah Seminar Nasional Pendidikan KPPD, Tasikmalaya
Wiriaatmadja, R. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakaya.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
