Optimalisasi Pemanfaatan Google Dokumen dalam Melatih Keterampilan Menulis Surat Resmi Peserta Didik

Tamsiruddin

doi:10.26811/didaktika.v9i1.1631

Authors

Tamsiruddin Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Parepare, Sulawesi Selatan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1631

Abstract

Optimizing the use of technology in learning, for example, the use of Google documents, is one effort to create liberating learning because this learning is more contextual and contemporary. This research aims to examine and describe the optimization of the use of Google documents in training official letter writing skills for students in class VII.1 UPTD SMP Negeri 1 Parepare. This research uses a descriptive method, namely describing the process and results of learning to write official letters by optimizing the use of Google documents. The subjects in this research were 30 students in class VII.1 UPTD of SMP Negeri 1 Parepare, 13 men and 17 women. The results of the research show that the use of Google Documents features makes students in class VII.1 UPTD SMP Negeri 1 Parepare more actively involved in learning and skilled at writing official letters, with an average score of 78.67, which is in the good category. Judging from the assessment aspect of official letter writing skills, students' ability to present the content and structure of an official letter is in the very good category; their ability to choose words and present visualizations of an official letter digitally is in the good category; and their ability to use spelling (capital letters and punctuation) is in the very poor category or needs intervention.

References

Aziz, S. (2023). Strategi Peningkatan Literasi Digital dalam Pembelajaran PABP dengan Menggunakan Google Dokumen. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 857–876. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.570.

Damayanti, I. L., Abdurahman, N. H., & Wulandari, L. (2021). Collaborative Writing and Peer Feedback Practices Using Google Docs. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Volume 546, 225–232. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210427.034.

Dharmawan, K., Ramona, Y., Nyoman Rupiasih, N., & Putu Eka Nilakusmawati, D. (2015). Pemanfaatan Aplikasi Google Docs sebagai Media Pembinaan Karya Ilmiah Remaja. SNATIA (Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Aplikasinya), 45–48. https://www.researchgate.net/publication/285482658.

Djuharie, O. S., Suherli, & Komarudin, T. S. (2001). Surat Menyurat Serbaguna Panduan Korespondensi Bahasa Indonesia. Yrama Widya.

Duilan, D. (2017). Peningkatan Keterampilan Bercerita Dengan Menggunakan Media Boneka Tangan Pada Siswa Kelas IX. 1 SMP Negeri 3 Pujut Kab. Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2016/2017. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 2(2), 13–27.

Effendi, M. S., & Saputra, E. (2021). Efektivitas Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Surat Dinas Siswa Kelas VII SMP Negeri B Srikaton. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 4(2), 306–316. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i2.1440.

Fathimah, S., Sidik, S., & Rahman, R. (2020). Google Docs sebagai Solusi Pengerjaan Tugas Kelompok dalam Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid 19. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3), 272–279. https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1207.

Gozali, M. (2020). Pemanfaatan LKPD Berbantu Aplikasi Google Dokumen untuk Meningkatkan Kerjasama pada Pembelajaran Daring Peserta Didik Kelas 5 SD N 3 Wadas Tahun Pelajaran 2020/2021. JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 6(1), 34–41. https://doi.org/10.26877/jp3.v6i1.7316.

Gustina, G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Edukatif Cari Kata Berbasis Android untuk Menstimulasi Pembelajaran HOTS. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 31–46. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.269.

Hernowo. (2009). Mengikat Makna. Kaifa.

Julekha. (2021). Mengimplementasikan Model Pembelajaran Explicit Instruction dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Resmi bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Slawi. WIDYA WASTARA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 49–58.

Kalsum, Z. U., & Ansari, K. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard terhadap Kemampuan Menulis Surat Dinas Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Medan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 199–209. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i3.2014.

Mastawati Ndruru. (2023). Kemampuan Menulis Surat Dinas oleh Siswa SMP. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 6(2), 46–60. https://doi.org/10.57094/ndrumi.v6i2.1150.

Miftah, M., & Nur Rokhman. (2022). Kriteria Pemilihan dan Prinsip Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK Sesuai Kebutuhan Peserta Didik. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(9), 641–649. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i9.92.

Nurgiyantoro, B. (2011). Penilaian Pembelajaran Bahasa. BPFE-Yogyakarta.

Nyamat, N. (2021). Teknik Mother Berbantuan Channel Youtube untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Menulis Konjungsi Kausalitas. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 201–224. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.251.

Qisthi, N., Diella, D., & Suharsono, S. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Berbasis Google Docs terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik pada Materi Perubahan Lingkungan. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 10(2), 198. https://doi.org/10.23971/eds.v10i2.3208.

Radinah, F. E., Sibua, S., & Kasim, S. (2020). Kemampuan Menulis Surat Resmi dengan Menggunakan Model Pembelajaran STAD pada Siswa Kelas VII-4 SMP Negeri 2 Kota Ternate. Cakrawala Bahasa: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, 9(1), 6–11. https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/cakrawala/article/view/2770.

Riana, & Hulu, L. S. P. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Dinas Melalui Model Cooperative Learning. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 552–558. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.76.

Rijal, A. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web untuk Meningkatkan Kreativitas Guru. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 6(1), 81. https://doi.org/10.32884/ideas.v6i1.238.

Salsabila, U. H., Arafah, C. L., Aziza, M., Primaningrum, R. N., & Alfathuri, H. Z. (2024). Pemanfaatan Fitur Kolaboratif Google Docs dalam Diskusi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(1), 272–282. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2715.

Sari, W. C., Sudarmaji, & Alfiawati, R. (2023). Analisis Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Penulisan Surat Dinas Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Banjar Margo Tulang Bawang tahun Ajaran 2022/2023. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 255–264. http://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/warahan/article/view/673.

Sholihah, U. (2018). Teknik Peer-Review Melalui Google Docs: Alternatif Piranti Kolaborasi dalam Menulis. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 13(2), 61–68. https://doi.org/10.33061/ww.v13i2.2262.

Siswanjaya, S. (2021). Penggunaan Canva pada Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan dan Motivasi Menulis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 421–442. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.259.

Soedjito, & Solchan. (2014). Surat Menyurat Resmi Bahasa Indonesia. Remaja.

St. Y. Slamet. (2008). Dasar-Dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. UNS Press.

Sulistyoningsih, E., Ngatmini, & Theresia, D. K. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Dinas Melalui Model Problem Based Learning pada Peserta Didik Kelas VII E SMP Negeri 6 Semarang Tahun Pelajaran 2022/2023. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(1), , 24, 1260–1269. https://conference.upgris.ac.id/index.php/psnppg/article/view/4078.

Suprapto. (2014). Penuntun Praktis Surat Menyurat Dinas Resmi Bahasa Indonesia. Mandar Maju.

Trismanto. (2017). Keterampilan Menulis dan Permasalahannya. Bangun Rekaprima, 03(1), 62–67. https://jurnal.polines.ac.id/index.php/bangun_rekaprima/article/view/764.

Urba, M., Ramadhani, A., Afriani, A. P., & Suryanda, A. (2024). Generasi Z: Apa Gaya Belajar yang Ideal di Era Serba Digital? DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 50–56.

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074.

Yani, S., & Armariena, D. N. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Resmi Siswa SMP Negeri 2 Jabung Lampung Timur dengan Pendekatan Kontekstual. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(2), 217. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i2.4342.

Yuniar, M. S., & Zuchdi, D. (2018). Pengembangan Buku Teks Pembelajaran Menulis Teks Nonsastra Berbasis Pendekatan Proses. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 18(1), 106–113. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v18i1.12150.