Penggunaan Papan Magnet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Volumedi Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1665Abstract
The magnet ic board is a modified teaching aid to clarify the concept of converting volume units from km3 to liters or vice versa. The purpose of using magnet ic board Media is to improve student learning outcomes in volume material in grade VI of SDN Sepanjang 2. The use of media in learning uses Classroom Action Research (CAR) with 2 cycles. The learning outcomes of grade VI students in each cycle are: Pre-cycle, 1 child completed (3%), 28 children did not complete (97%). Cycle-1, 8 children completed (28%), 21 children did not complete (72%). Cycle-2, 21 children completed (72%), while 8 children did not complete (28%). It can be concluded that the use of magnet ic board media can improve participant learning outcomes in volume material. The results of the teacher response questionnaire in the use of magnet ic board Media showed that 80% were very good for use in the learning process and could be used with slight revisions (practicality value).
References
Amhar, M., Rohandi, R., & Wahyu, M. C. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Bebantuan Media Pakapati untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 791-808. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1244
Amin, S. M. (2009). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Unesa University Press.
Anugrah, M. (2019). Penelitian Tindakan Kelas: (Langkah-langkah Praktis Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas). Yogyakarta: Penerbit LeutikaPrio.
Astuti, E. R. P., Baysha, M. H., & Asy’ari, M. (2021). Pelatihan Pengembangan Media Display Dan Realia Guru Sekolah Dasar. Pijar Mandiri Indonesia: Jurnal Pelatihan, Pengembangan, Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 21-25. https://doi.org/10.36312/pmi.v1i1.13
Deviyana, A., Fitrianti, E., & Khairani, Z. (2024). Penggunaan Papan Magnet ik dalam Pembelajaran Huruf Vokal dan Konsonan Siswa Tunagrahita Ringan Kelas III SLB Negeri 1 Ranah Pesisir. Ekasakti Educational Scientific Journal, 2(1), 59-67. https://doi.org/10.60034/eesj.v2i1.20
Fajriyatun, F., & Saliman, S. (2018). Media Stupa Merah Putih Bermagnet untuk Meningkatkan Hots dan Hasil Belajar dalam Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 2(2), 319-340. https://ojsdikdas.kemendikdasmen.go.id/index.php/didaktika/article/view/80
Fathurrohman, F. (2008). Teknologi dan Media Pembelajaran. Surabaya: Dakwah Digital Press.
Gunanto, G., & Adhalia, D. (2015). ESPS Matematika untuk SD/MI Kelas VI. Jakarta: Erlangga.
Ismartoyo, I., Haryati, Y., Indriasih, A., Kadarwati, S., & Sumiyati, S. (2023). Pelatihan Merancang dan Pemanfaatan Alat Peraga Matematika SD Se-Dabin Iswahyudi Kecamatan Boja Kabupaten Kendal. Journal of Community Empowerment and Innovation, 2(1), 1-15. https://www.journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/join/article/view/800
Kurniawan, M. C. D. (2019). Pengembangan Media Papan “Prediksi Penuh Bukti” Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(1), 1-24. https://ojsdikdas.kemendikdasmen.go.id/index.php/didaktika/article/view/23
Marisa, M. (2013). Komputer dan Media Pembelajaran. Universitas Terbuka.
Ngandoh, S. T. N. (2024). Papan Belajar (Panjar) IPA Pada Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 185-198. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1322
Ningrum, L. R. A., Dewi, N. K., & Affandi, L. H. (2023). Pengaruh Media Papan Magnet Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(SpecialIssue), 300-305. https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.4625
Nurjanah, R. (2019). Implementasi Media Dakon Satuan pada Materi Penghitungan Satuan Volume Kubus dan Balok dan Satuan Jarak di SDN Kepoh 1 Kecamatan Kepohbaru Kabupaten Bojonegoro (Doctoral Dissertation, Institut Agama Islam Sunan Giri Bojonegoro).
Permana, A. D., & Triyati, T. (2008). Bersahabat dengan Matematika untuk Kelas VI Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Rahayu, B. S. (2021). Penggunaan Alat Peraga Kereta Satuan Volume untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. 5(1). 241-256. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.287
Rahayu, Y. (2018). Pengembangan Alat Peraga Papan Pelangi pada Operasi Hitung Pecahan di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 2(2),299–318. https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/79
Siswanto, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 10 untuk Meningkatan Writing Skills Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 539-550. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.711
Sumanto, Y., D., Kusumawati, & H., Aksin, N. (2008). Gemar Matematika 6 untuk Kelas VI SD/MI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Syarifudin, U. (2018). Pengembangan Media Papan Magnet Jaring-Jaring Makanan untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa di SDN Balongsari 2 Mojokerto. (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Triyani, T., Larasati, N., Wardayani, A., Tripena, A., & Riyadi, S. (2022). Penggunaan Alat Peraga Papan Aljabar dalam Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Untuk Siswa PKBM Budi Luhur. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(2), 141-146. https://doi.org/10.52060/jppm.v3i2.967
Usman, M.B,. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Valentina, A., & Wulandari, M. D. (2022). Media Pembelajaran Mabeta untuk Menguatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 601-610. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2474
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fendika Prastiyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
