Analisis Teks Berita untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalamdi Kelas VII Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.67686/didaktika.v10i3.2385Abstrak
Pembelajaran keterampilan menulis teks berita di tingkat SMP sering terjebak pada hafalan struktur tanpa pemahaman terhadap urgensi informasi. Pendekatan pembelajaran mendalam hadir sebagai solusi menumbuhkan nalar kritis dan kreativitas dalam mengolah fakta. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas teks berita siswa kelas VII UPTD SPF SMP Negeri 1 Bondowoso ditinjau dari kelengkapan struktur, kaidah kebahasaan, dan kedalaman konten sebagai implikasi dari penerapan pendekatan pembelajaran mendalam. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Sumber data berupa 32 dokumen teks berita yang ditulis siswa kelas VII. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Sebanyak 90,6% siswa mampu menulis berita berdasarkan struktur piramida terbalik dengan lengkap, (2) Penerapan pembelajaran mendalam dapat menstimulasi siswa untuk memuat unsur berpikir kritis, dibuktikan dengan adanya verifikasi data dan kutipan narasumber yang relevan pada 87,5% karya siswa, (3) Kesalahan dominan masih ditemukan pada aspek kaidah kebahasaan. Berdasarkan hasil analisis tersebut pendekatan pembelajaran mendalam efektif meningkatkan kualitas isi berita yang ditulis siswa menjadi lebih tajam dan faktual, namun penguatan pada aspek ejaan dan tata bahasa masih memerlukan bimbingan yang intensif.
Referensi
Afriza, Y., Rustam, R., & Yusra, D. (2024). Dimensi Bernalar Kritis dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita pada Modul Ajar di SMPN 25 Kota Jambi. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 91–98. https://doi.org/10.59562/indonesia.v5i1.51920
Alamsari, A. (2024). Keefektifan Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan “Kaktarsi” dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 343–360. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1287
Apriliyana, P., Siti, I., & Septi, Y. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Mobile terhadap Keterampilan Memahami Teks Berita Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Laweyan. Didaktika Dwija Indria, 12 (2), 112–120. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/83474
Br Tarigan, A. J., Surif, M., Lubis, M., Untung Ritonga, M., & Hadi, W. (2023). Analisis Wacana Kritis Model Teun A. Van Dijk pada Teks Berita di Buku Bahasa Indonesia Kelas VII Berbasis Kurikulum Merdeka Terbitan Kemendikbudristek Tahun 2021. Basastra, 12(1), 17. https://doi.org/10.24114/bss.v12i1.40645
Chotimah, C. (2025). Implementasi Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka pada Aspek Penilaian Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 89–110. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1678
Deviana, R. (2025). Adiksimba Sebagai Metode Berpikir Logis Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis. GERAM (Gerakan Aktif Menulis): Jurnal Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 13, 69–80. https://doi.org/10.25299/geram.2025.21960
Hidayati, N., Nugrahani, F., & Suwarto. (2024). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Baca terhadap Kemampuan Literasi Digital. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3201–3212. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/760
Ismail. (2021). Menulis Teks Berita (Sebuah Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Penguasaan Struktur Kalimat dengan Kemampuan Menulis Teks Berita). Amerta Media.
Khasanah, U., Alanur, S. & Trisnawati, S. (2025). Deep Learning dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, dan Menyenangkan. Tahta Media Grup.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar (Edisi I). Bumi Aksara.
Munaroh, M., & Rosalina, S. (2023). Analisis Kesalahan Ejaan dalam Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Cilebar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(1), 216–228. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7519864
Nurgiyantoro, B. (2021). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra (Edisi 3). BPFE.
Nurini, N. (2024). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah melalui Pemanfaatan Majalah Dinding Digital. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(3), 1015–1038. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i3.1614
Prasetyoningsih, L. S. A. (2024). Praktik Pembelajaran Bahasa Indonesia (Keterampilan Menagajar bagi Calon Guru Menggunakan Kurikulum Merdeka). Literasi Nusantara.
Rohani, Y., Nugrahani, F., & Nurnaningsih, N. (2025). Pembelajaran Menulis Teks Berita dengan Model Problem Based Learning sebagai Penguatan Karakter Bernalar Kritis. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(4), 5099–5108. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i4.7444
Sarosa, S. (2021). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Kanisius.
Sinaga, S. H., & Panggabean, L. (2025). Buku ajar menulis faktual (Mutolib, Ed.; 1st ed.). Inti Litera.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan 3). Alfabeta.
Sumadiria, A. (2017). Jurnalistik Indonesia:Menulis Berita dan Feature: Panduan Praktis Jurnalis Profesional. Simbiosa Rekatama Media.
Suyatno, Juharni, I., & Susilowati, W. W. (2023). Teori Belajar dan Pembelajaran Berorientasi HOTS. In Modul Belajar Mandiri.
Wahyudi, D., Ristanti, W., & Suwandi, S. (2022). Persepsi guru bahasa Indonesia SMA terhadap penilaian literasi membaca berbasis keterampilan aras tinggi. Litera, 21(3), 347–356. https://doi.org/10.21831/ltr.v21i3.47975
Wuriyani, E. P., Siregar, M. W., & Prasasti, T. I. (2024). Keterampilan Bahasa Produktif (edisi 1). CV. Gita Lentera.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
URN
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nasrul Amin
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
