Pengembangan Alat Peraga Denah Berpetak pada Pembelajaran Matematika Materi Translasi Kelas IX Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.765Abstrak
Pengembangan alat peraga ini didasarkan pada fakta bahwa peserta didik memiliki motivasi belajar yang rendah pada materi Translasi. Peserta didik hanya bisa menghafal dan meniru apa yang dicontohkan oleh guru sehingga kemandiriannya tidak terasah dengan baik. Penggunaan alat peraga Denah Berpetak untuk membantu peserta didik dalam membangun konsep dan mencari penyelesaian dari persoalan yang berkaitan dengan Translasi. Pengembangan alat peraga ini melalui beberapa tahap di antaranya: mendefinisikan, merancang, mengembangkan, dan mendiseminasikan. Untuk mendapatkan data hasil uji coba digunakan lembar validitas, lembar efektivitas, lembar kepraktisan. Dari analisis data hasil uji coba diketahui bahwa alat peraga denah berpetak memiliki kategori valid, sangat praktis, dan sangat efektif. Oleh sebab itu, alat peraga Denah Berpetak dapat menjadi alternatif alat peraga pada pembelajaran Matematika materi Translasi.
Referensi
Abtahi, M., & Battell, C. (2017). Integrate Social Justice Into the Mathematics Curriculum in Learning. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 5(1), 101-114. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v5i1.123
Albab, I. U., Hartono, Y., & Darmawijoyo, D. (2014). Kemajuan belajar siswa pada geometri transformasi menggunakan aktivitas refleksi geometri. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(3), 338-348. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.2378.
Anggraini, F.S. (2020). Implementasi Merdeka Belajar di Era New Normal dan Paradigma Konstruktivisme. In The 1st International Conference on Islamic and Social Education Interdisciplinary “Transforming Multidimensial Aspects via Islamic and Social Education”.
Dewi, D. K et al. (2020). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa Sma Bingkai Cendekia Cililin Berbantuan Aplikasi Geogebra Pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif,3(1), 49-55. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p49-58
Fitri, Y. (2020). Peningkatan Kemampuan Menemukan Rumus Perbandingan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Berbantuan Media Perstupin. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(2), 281-300. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i2.139
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 1(13), 121–129. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/822.
Herman, T. (2007). Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika. 108-114.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi hasil PISA (The Programme for International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 30-41. https://doi.org/10.29408/goldenage.v4i01.2018.
Maulani, F. I., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Transformasi Geometri. Jurnal Gammath, 5(1), 16-25. https://doi.org/10.32528/gammath.v5i1.3189.
Rahayu, B. S. . (2021). Penggunaan Alat Peraga Kereta Satuan Volume untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 241-256. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.287
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel - Variabel Penelitian. Alfabeta.
Siregar, N. R. (2017). Persepsi Peserta Didik pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan pada Peserta Didik yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 224–232.
Suliani, M. (2020). Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 92-100. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.3143.
Ulfah, M et al. (2021). Pengembangan Buku Ajar Digital Parenting: Strategi Perlindungan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1416-1428. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1773.
Wahono, R.S. (2006). Aspek dan Kriteria Penilaian Media Pembelajaran, (Online). (http://romisatriawahono.net/2006/06/21/aspek-dan-kriteria-penilaian-media-pembelajaran/
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
