Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Media Video dengan Model E-Learning pada Siswa Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1031Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IX-6 SMPN 1 Taliwang tahun pelajaran 2020/2021 dengan menggunakan media video pada E-Learning. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas IX-6 SMPN 1 Taliwang sebanyak dua siklus selama 3 bulan pada materi kemagnetan. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes evaluasi kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video dalam E-Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Referensi
Amri, K. (2021). Penerapan Media Video dengan Model E-Learning (Daring) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Globalisasi dan Nasionalisme pada Siswa Kelas IX MTs Negeri 9 Aceh Timur Tahun Pelajaran 2020/2021. Journal on Education, 4(1), 235–243. https://doi.org/10.31004/joe.v4i1.449
Aditya Jakti, Y. G. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran 3S untuk Mendongkrak Self Efficacy Siswa dalamMengambil Keputusan Studi Lanjut di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(1), 59-74. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i1.127
Delismar, D. (2018). Penerapan Model Problem-Based Learning dengan Media Mofil untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 2(2), 281-298. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/78
Farida, E. (2019). Media Pembelajaran Teknologi Digital untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa pada Abad-21. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(2), 457-476. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/102
Harmonis, S. E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model E-Learning Dengan Media Video Pada Siswa Kelas Ix Smp Negeri 1 Cikarang Barat. … : Journal of Islamic Education …. https://www.e-journal.stit-islamic-village.ac.id/jiebar/article/view/197
Isaeni, N. . (2022). Peningkatan Kreativitas Guru dalam Program School in The Park Melalui Metode Group-Based Flipped Classroom. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(3). Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/1013
Mulyatiningsih, E. (2012). Modul Metode Penelitian Tidakan Kelas. Rosdakarya.
Riansyah, I.C., Pasya, G.K. & Kastolani, W. (2013). Kontribusi Motivasi Belajar dan Kreativitas Peserta Didik terhadap Kemampuan Berpikir Geografis. Gea Jurnal Pendidikan Geografi, 13 (1), hlm. 50-58. Rizqi Offset.
Supriyanto, D. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis E-Learning. Jurnal Program Studi PGMI, 15(1), 112–129.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
