Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1041Abstrak
Media pembelajaran memiliki pengaruh yang cukup besar dalam proses pembelajaran terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi-experiment design: One-GroupPre-test-Post-test Design dengan satu macam perlakuan. Rancangan penelitian menggunakan Pre-test-Post-test Design. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas IV B SD Negeri Teratak Tahun Ajaran 2021/2022. Data yang diperoleh terdiri atas data skor minat belajar dan skor hasil belajar IPA siswa kelompok eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar dan tes hasil belajar IPA. Data dianalisis untuk mengetahui pengaruh media Powerpoint terhadap minat belajar siswa dan hasil belajar siswa berdasarkan pretest dan post-test pada kelompok eksperimen. Minat belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Teratak meningkat 67,65% yaitu dari hasil selisih persentase sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran. Sedangkan, Hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Teratak meningkat 52,94% dari selisih persentase sebelum dan sesudah pembelajaran. Terdapat pengaruh media Power-point terhadap minat belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas IVB SD Negeri Teratak Tahun Pelajaran 2021/2022.
Referensi
Allessi, M. & Trolip. (2001). Computer Based Instructional Method and Development. Prentice Hall. New Jersey.
Arifin, Z. (2011). Evaluasi pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Collette, A. T., & Chiappetta, E. L. ((1994). Scince instruction in the middle and secondary schools (3rd ed.). Macmillan.
Farida, E. (2019). Media Pembelajaran Teknologi Digital untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa pada Abad-21. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(2), 457-476. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/102
Handayani, A., Sudargo, S., Yulianti, P., & Ardini, S. (2020). The Impact of Social Media on Adolescent Self-Concept: An Overview Based on Self Theory. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 8(3), 553-566. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v8i3.512
Handayani, T. (2018). Implementasi Media Grafik Nada dengan Kendali Remote Control untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Notasi Angka pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 2(2), 381-394. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/83
Huda, D. K. (2021). Antusiasme Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Digital Berbasis BCS-App pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 679-700. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.237
Jihad, A., & Haris, A. (2008). Evaluasi pembelajaran. Multi Pressindo.
Koesnandar, A. (2003). Guru dan Media Pembelajan. http:// ipislam.edu.my
Miarso, Y. (2009). Menyemai benih teknologi pendidikan. Kencana.
Phillips, L., (1994). The Continuing Education Guide: the CEU and Other Professional Development Criteria. Lowa: Hunt Publishing Co. http:// www.aallnet.org/
Purwandari, S. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Inovatif Koper Edukasi Asean terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(1), 181-200. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/35
Rahmi, R., Fitriati, F., & Fachraini, S. (2019). An Analysis of Teachers’ Perceptions toward the Role of ICT Based Media in Teaching and Learning Process among Primary Schools’ Teachers. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 7(3), 469-482. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v7i3.335
Risdianto, E., Wachidi, W., Riyanto, R., Fathurochman, I., Yanto, M., & Asmara, A. (2022). Feasibility Test of Learning Media with Blended Learning Model and Augmented Reality-Assisted MOOCs. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(1), 149-164. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i1.626
Sanaky, H. AH. (2013) Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Kau-kaba.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya (Rev. ed.). Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan kuntitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Wahyudin, S. (2010) Keefektifan Pembelajaran Berbantuan Multimedia Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan M-Inat dDan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia No. VI Januari 2010. http://www.journal.unnesa.ac.id/
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
