Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Komunikatif
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1046Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pendekatan komunikatif mampu memberikan pengaruh yang tepat pada keterampilan berbicara siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan (action research). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bile Tengak, subjek penelitian siswa kelas V-A sejumlah 24 siswa yang terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Partisipan yang terlibat di dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri yang berperan sebagai guru yang mengajar di kelas V-A dan guru kelas V-B sebagai kolaborator.Instrumen yang digunakan dalam penelitian iniadalah lembar observasi.Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, kesimpulan hasil penelitian ini adalah Terdapat peningkatan yang signifikan keterampilan berbicara melalui pendekatan komunikatif pada siswa kelas V dengan tema satu “Benda-benda di Lingkungan Sekitar,” subtema “Manusia dan Lingkungan”. Pada siklus I sebanyak 13 siswa (54,17%) tuntas, dan 11 siswa (45,83%) belum tuntas. Pada siklus II tema dua „Peristiwa dalam Kehidupan”, subtema “Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan”, sebanyak 18 siswa (75 %) tuntas, dan 6 siswa (25%) belum tuntas dengan nilai rata-rata 80.
Referensi
Arisandi, Y. . (2021). Model Pembelajaran Rolex Berbantuan Media Boneter Meningkatkan Keaktifan dan Keterampilan Berbicara Teks Descriptive . Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 399-420. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.247
Djiwandono, Soenardi. (1996). Tes Bahasa dalam Pengajaran. ITB.
Ghazali, Syukur. (2010). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Dengan Pendekatan Komunikatif Interaktif. Refika Aditama.
Laily, Idah Faridah. (2008) Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Skripsi. Tidak diterbitkan. Cirebon. PGMI FITK IAIN Syekh Nurjati Cirbon.
Santosa, Puji dkk. (2010). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, Univesitas Terbuka.
Sugihastuti dan Siti Saudah, 2016. Buku Ajar Bahasa Indonesia Akademik, Pustaka Pelajar.
Tambunan, M. (2019). Pemanfaatan Media Permainan Ular Tangga Berangkas dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(1), 25-40. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/26
Tanujaya, Benediktus & Jeinne Mumu. (2015). Penelitian Tindakan kelas, Media Akademi.
Tarigan, Henry Guntur. (2015). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trianto. (2011). Panduan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Teori & Praktek. Prestasi Pustaka Raya
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Wassid, Iskandar & Dadang Suhendar. (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa. Rosda.
Wiriatmadja, Rochiati. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Remaja Rosdakarya.
Yunus, Abidin. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Refika Aditama.
Zulela. (2013). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Rosdakarya.
Zulkifli, Musaba. (2009). Terampil Berbicara Teori dan Pedoman Penerapannya. Aswaja Pressindo.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
