Pemanfaatan Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Proses Belajar Online
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.1048Abstrak
Pendampingan belajar oleh orang tua atau wali peserta didik di rumah dirasa sulit seperti mata pelajaran matematika, IPA, dan bahasa Inggris. Apabila materi yang sulit dan disampaikan dengan media yang susah dipahami membuat peserta didik Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Purwodadi kurang antusias ketika belajar jarak jauh secara online. Hal ini dapat disebabkan oleh kurangnya perhatian dan kurangnya rasa ketertarikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung. Peserta didik Sekolah Menengah Pertama yang masih uisa anak-anak lebih suka bermain game daripada belajar meskipun sama-sama menggunakan android. Penulis memanfaatkan game edukasi dengan aplikasi Wordwall untuk meningkatkan proses belajar online yang menyenangkan dan memiliki tujuan meningkatkan kemampuan dan pemahaman peserta didik dengan mudah. Hasil dari kegiatan ini bermanfaat sekali karena dapat memberikan tambahan wawasan dan pengetahuan mengenai belajar mudah dan menyenangkan, menumbuhkan semangat dan motivasi belajar peserta didik Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Purwodadi, Kabupaten Grobogan, Jawa tengah, Indonesia membantu guru untuk memberikan media yang disukai peserta didik, menyenangkan dan terjadi pembelajaran tidak sengaja dalam memahami materi pembelajaran yang diajarkan guru.
Referensi
Afni, N., & Jumahir, J. (2020). Peranan Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(1), 108–139. https://doi.org/10.24239/msw.v12i1.591.
Ariwibowo, E. (2021). Wordwall: Media Pembelajaran Interaktif Mulai dari Quiz, Wordsearch, hingga Anagram. Erikunto.Com, 1. https://www.erickunto.com/2020/11/wordwall-media-pembelajaran-interaktif.html.
Astutik, Sri I. (2021). Penggunaan Media Google Meet dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 801–820. https://doi.org/10.26811/didaktika. v5i3.368.
BPSDMP Kominfo Manado. (2020). Guru Dituntut untuk Adaptif, Kreatif dan Inovatif di Masa Kebiasaan Baru. 674. https://balitbangsdm.kominfo. go.id/berita-guru-dituntut-untuk-adaptif-kreatif-dan-inovatif-di-masa-kebiasaan-baru-19-674.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31
Dimyati, A. (2017). Pengembangan Model Permainan Atletik Anak dalam Pembelajaran Gerak Dasar Lari Bagi Siswa. Journal Sport Area Penjaskesrek FKIP Universitas Islam Riau, 2(2), 19–26.
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Hasnidar, H., & Elihami, E. (2020). “Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Hasil Belajar Pkn Murid Sekolah Dasar,” Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 42–47. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.327.
Hayati, S. N., & Putro, K. Z. (2017). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 1–187. https://journal.uir. ac.id/index.php/generasiemas/article/view/6985.
Idrus, N. W., Yulianti, D., Suparman, U., & Abidin, Z. (2021). Pemanfaatan media wordwall dalam peningkatan perbendaharaan kosakata (vocabulary) pada pembelajaran bahasa Inggris. 2, 376–387.
Kemmis, Stephen, R. M. T. (1988). The Action Research Planner Action research and the critical analysis of pedagogy (3rd ed.). Deakin University.
Kustari, D. (2021). Pemanfaatan Game Edukasi Dalam. 2020. https://lpmpjateng.go.id/pemanfaatan-game-edukasi-dalam-pembelajaran-jarak-jauh.
Madjid, A. (2020). 5 Contoh Game Based Learning yang Bisa Dicoba oleh Guru. https://blog.kejarcita.id/5-contoh-game-based-learning-yang-bisa-dicoba-oleh-guru/amp.
Maghfiroh, K. (2018). Penggunaan Media Word Wall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Roudlotul Huda. JPK : Jurnal Profesi Keguruan, 4(1), 64–70. https://journal.unnes.ac.id/ nju/index.php/jpk.
Mahmudah, M. (2016). Urgensi Diantara Dualisme Metode Pembelajaran Ceramah Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Untuk Siswa MI/SD. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 116–129. https://doi.org/10.31603/ cakrawala.v11i1.107.
Martini, E. (2018). Membangun Karakter Generasi Muda Melalui Model Pembelajaran Berbasis Kecakapan Abad 21. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(2), 21–27. https://doi.org/10.24269/jpk.v3.n2.2018.pp21-27.
Muratet, M., Torguet, P., Jessel, J. P., & Viallet, F. (2009). Towards a Serious Game to Help Students Learn Computer Programming. International Journal of Computer Games Technology, 1. https://doi.org/10.1155/2009/470590.
Pedersen, R. E. (2003). Game Design Foundations. In Igarss 2014 (2nd ed., Issue 1, p. 469). https://books.google.co.id/books?id=s13Cjz_bGkgC& printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_book_other_versions#v=onepage&q&f=false.
Rohman, A. (2009). Memahami Pendidikan & Ilmu Pengetahuan. (Mohamad Lamsuri (ed.)). LaksBang Mediatama.
Sadiman, Arief S. (2018). Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya (Cetakan ke). PT. Rajagrafindo Persada.
Sudjana, Nana. (2011). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar (2022nd ed.). Sinar Baru Algensindo. https://caridokumen.com/queue/dasar-dasar-proses-belajar-mengajar-oleh-nana-sudjana-penyunting-harry-suryana-_5a44b9bdb7d7bc7b7a800988_pdf?queue_id=5a953c9bb7d7bcdc15becf32.
Slameto. (2012). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineke Cipta. Journal of Chemical Information and, 53(9), 1689–1699. https://adoc.pub/queue/slameto-belajar-dan-faktor-faktor-yang-mempengaruhinya-jakar.html.
UNICEF. (2020). Indonesia: Survei terbaru menunjukkan bagaimana siswa belajar dari rumah. https://www.unicef.org/indonesia/id/press-releases/indonesia-survei-terbaru-menunjukkan-bagaimana-siswa-belajar-dari-rumah.
Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar dalam Pendidikan. Psikologi Pendidikan (Vol. 1).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
