Media Puzzle Edukasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i3.113Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan media Puzzle Edukasi pada materi Norma dan Keadilan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara berdaur dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII A dengan jumlah siswa 24 orang, terdiri dari 12 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Metode pengumpulan data: observasi, tesdan angket. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Negeri 6 Tanjung pada materi Norma dan Keadilan dapat ditingkatkan melalui penggunaan media pembelajaran Puzzle Edukasi. Hal tersebut terlihat dari skor rata-rata aktivitas siswa yang relevan dengan pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus pertama sampai siklus kedua. Sementara untuk respon siswa terhadap pembelajaran adalah dominan siswa setuju bahwa pembelajaran PPKn dengan media pembelajaran Puzzle Edukasi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan persentase 96,88%.
Referensi
Casey, E., Kudeva, R., & Rousson, A. (2018). Institutionalization of Religion in Schools to Intercultural Education. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6(1), 85-102. doi:10.26811/peuradeun.v6i1.215
Kemendikbud. (2016). Buku Guru PPKn SMP/MTs Kelas VII Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI
Kemendikbud. (2016). Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter Tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Saudah. (2013). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Barisan dan Deret Dengan menggunakan Model PBI SMPN 3 Paringin. Balangan
Sudijono. (2011). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Widjonarko. (2011). Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Study Pattern Of Students Creatifity Pada Materi Kesebangunan Siswa Kelas X. Program Studi Pendidikan Matematika FPMIPA IKIP PGRI Semarang. Semarang
Yunus, A. (2015). Pembelajaran Multiliterasi Sebuah Jawaban Atas Tantangan Pendidikan Abad Ke-21 Dalam Konteks KeIndonesiaan. Bandung: Revika Aditama
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2020 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
