Pembelajaran Project Based On Alquran (PBQ) dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Kompetensi Kognitif Pada Materi IPA

Muhamad Jalil; Ahmad Hamdani Hasanuddin; Alpidalpita Alpidalpita

doi:10.26811/didaktika.v8i2.1393

Penulis

Muhamad Jalil Pascasarjana, Institut Agama Islam Negeri Kudus, Jawa Tengah, Indonesia , Pascasarjana, Institut Agama Islam Negeri Kudus, Jawa Tengah, Indonesia
Ahmad Hamdani Hasanuddin Fakultas Syariah, Institut Agama Islam Negeri Kudus, Jawa Tengah, Indonesia , Fakultas Syariah, Institut Agama Islam Negeri Kudus, Jawa Tengah, Indonesia
Alpidalpita Alpidalpita Sekolah Dasar Muhammadiyah Gribig Kudus, Jawa Tengah, Indonesia , Sekolah Dasar Muhammadiyah Gribig Kudus, Jawa Tengah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1393

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan langkah pembelajaran PBQ pada materi IPA kelas IV dan mengetahui efektivitas model PBQ terhadap hasil belajar kognitif dan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pre-experimental desain. Data berupa langkah PBQ, hasil belajar kognitif, dan karakter Pancasila. Teknik analisis data menggunakan pair t test dan deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan model PBQ pada materi IPA terdiri dari empat langkah yaitu penentuan masalah, kajian riset, aktivitas riset, dan pelaporan. Penerapan pembelajaran PBQ efektif terhadap kompetensi kognitif sebagai indikator P5 karena t hitung > t tabel (3,045 > 2,069), maka Ho ditolak. Pencapaian karakter Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada materi IPA SD/ MI memperoleh skor 81,44074 (baik) telah melampaui KKTP 75. Indikator masing-masing dimensi P5 pada dimensi Beriman, bertakwa kepada tuhan Yang Maha Esa (YME), dan berakhlak mulia mendapat skor 82,72%, berkebinekaan global (83,95%), gotong royong (76,54%), dan mandiri (82,72%).

Referensi

Afifah, N., Sudarmin, S, & Widianti, T. (2014). Efektivitas Penggunaan Herbarium dan Insektarium Pada Tema Klasifikasi Makhluk Hidup Sebagai Suplemen Media Pembelajaran IPA Terpadu Kelas VII MTs. Unnes Science Education Journal, 3(2), 494–501. https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/3346.

Al-Amin, M. I. (2022). Median adalah Bagian Ilmu Statistik, ini Penjelasannya. https://katadata.co.id/berita/nasional/6248340a0e4cb/median-adalah-bagian-ilmu-statistik-ini-penjelasannya

Aman, M. (2020). Metode Pembelajaran Berbasis Alquran. Tadarus Tarbawy : Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 2(2), 265-273. https://doi.org/10.31000/jkip.v2i2.3188.

Anonim. (2023). Project Based on Qur’an. Insan Mandiri Cibubur. https://www.insanmandiri.sch.id/project-based-on-quran/.

Azzahrah, F. (2019). Implementasi Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Alquran untuk Membentuk Nilai Karakter Religius Siswa Kelas III di SD As-Salam Bangkalan. Journal of Islamic Education, 7(2), https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jie/article/view/7066.

Bakar, A. (2022). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pendidikan Al Qur’an. Modeling Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 221–232. http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1217

Direktorat PAUD. (2023). Program Prioritas—Program Sekolah Penggerak. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/program-prioritas/program-sekolah-penggerak

Herawati, H. (2018). Pembelajaran IPA Berbasis Alquran dengan Pendekatan Active Learning. Journal of Education Science, 4(2), 8-16. https://jurnal.uui.ac.id/index.php/jes/article/view/286

Joedanarni, A. (2018). Penerapan Project Based Learning (PJBL) Berupa Peta Konsep untuk Meningkatkan Karakter dan Prestasi Belajar Biologi Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Sains, 2(1), 19-25. https://journal2.um.ac.id/index.php/jpsi/article/view/6659

Kurniastuti, R.N., Nuswantari, N., & Feriandi, Y.A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sebagai Salah Satu Bentuk Pendidikan Karakter pada Siswa SMP. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 1(1), 287-293. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/2352/0.

Marhaeni, S.S. (2017). Hubungan Pancasila dan Agama Islam dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. JPPKn (Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan), 2(1), 112-118. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/jppkn/article/view/137.

Muthrofin, K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Memahami Isi Kandungan Ayat Alquran dan Hadits. Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 5(2), 865–875.

Niam, Z.W., & Daimah, D. (2021). Implikasi Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Alquran Hadis Terhadap Internalisasi Nilai Agama Islam di MA Nurul Ummah Yogyakarta. Al Ghazali, 4(2), 126-143. https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/al_ghzali/article/view/234.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149-160. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950

Nurlaela, N. (2018). Implementasi Project Based Qur’an di SDIT Az- Zahra [Institut Ilmu Al Quran (IIQ) Jakarta]. http://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/859.

Purnamasari, E., & Darmadji, A. (2017). Problem-Based Learning (PBL) Model of Religious Islamic Education to Improve Students’ Critical Thinking and Learning Outcomes of SMA Sains Alquran (Qur’anic Science High School) Wahid Hasyim Yogyakarta. Universitas Islam Indonesia.

Rahman, M.S., & Kairupan, E. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al Qur’an dan Hadis. Jurnal Ilmiah Iqra, 13(2), 15-40. https://doi.org/10.30984/jii.v13i2.966.

Riyanto. (2009). Penilaian Insektarium sebagai Media Pembelajaran Materi Klasifikasi Serangga pada Mata Kuliah Entomologi di Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Unsri. Disampaikan Pada Seminar Nasional Pendidikan FKIP Unsri, PPs Unsri Bukit Besar Plg, 14 Mei 2009, 1–17.

Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K.S., & Harjatanaya, T.Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pemuda Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Sinta, M., Sakdiah, H., Novita, N., Ginting, F.W., & Syafrizal, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Hukum Gravitasi Newton di MAS Jabal Nur. PHI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan, 8(1), 24-28. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v3i3.14546.

Sugiyono, S. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Winarti, W. (2016). Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 1(1), 1-8. https://doi.org/10.25273/jpfk.v1i1.4.

Yulius, O. (2010). IT Kreatif SPSS 18 (Smarter & Faster Mengerjakan Statistika). Penerbit Panser Pustaka.