Autoplay-Based Learning Media Development to Improve Learning Outcomes of Grade IV Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1420Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keefektifan, dan kevalidan serta menghasilkan media pembelajaran berbasis Autoplay untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Alquran Hadis siswa. Jenis penelitian ini adalah Research and development (R&D). Produk pengembangan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran Autoplay untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Rancangan penelitian menggunakan pedekatan ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi). Data kualitatif dianalisis secara deskriptifm sedangkan kuantitatif dengan Uji-T. Penelitian ini dilakukan di MIN 2 Kota Malang, siswa kelas IV yang terdiri dari kelas kontrol dan eksperimen. Hasil validitas ahli materi diperoleh 93,75%, ahli media 82,14%, dan ahli pembelajaran 90,62%, yang berarti sangat baik. Nilai rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 74,70 dan post-test 86,61, sedangkan nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen adalah 75,29 dan post-test 90,88. Perbedaan perolehan belajar antara nilai post-test kelas eksperimen dan kontrol sebesar 3,53%. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Autoplay dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Alquran Hadis di kelas IV MIN 2 Malang.
Referensi
Anita, S. (2010). Media Pembelajaran. Yuma Pressindo.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran . Raja Grafindo Persada.
Dahar, R. W. (2011). Theories Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Fadillah, A. (2016). Pengaruh pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.1.1-8.
Faisal, M., ZA, T., Siswanto, R., Hayati, H., & Darojat, J. (2021). The Integration of KKNI, SNPT, and the Integration-Interconnection Paradigm in Curriculum Development at PTKI. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 9(2), 309. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v9i2.528
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104-117.
Gumanti, T. A., & Yunidar, S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Mitra Wacana Media, 2916.
Hanafiah, N., & Suhana, C. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Hernawati, K. (2009). Pelatihan Autoplay Media Studio. Laboratorium Komputer Jurdik Matematika FMIPA UNY.
Karapınar, S., Kadıoğlu, N., & Özyalçın Oskay, Ö. (2023). Flipped Learning Model Based on Learning Styles in Chemıstry Educatıon. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(3), 847–872. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i3.954
Khasanah, R. (2015). Pengembangan Media Autoplay dalam Pembelajaran Al-Quran Hadits guna Meningkatkan Pemahaman Tajwid Siswa. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Khasanah, R. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Media Autoplay dalam Pembelajaran Alquran Hadis Guna Meningkatkan Pemahaman Tajwid Siswa Kelas VII MTs Sunan Ampel Kepung Kediri, skripsi tidak diterbitkan: Prodi Pendidikan Agama Islam, UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang.
Martunis, M., Ikhsan, M., & Rizal, S. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Model Pembelajaran Generatif. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2), 75–84. https://jurnal.usk.ac.id/DM/article/view/2079.
Mulyanta & Leong, M. (2009). Tutorial Membangun Multimedia Interaktif Media Pembelajaran. Universitas Atma Jaya
Purnomo, E., & Darsono, D. (2016). Perbandingan Model Pbl dan Cps Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dengan Minat Belajar. Jurnal Studi Sosial, 4(3), 132088.
Risdianto, E., Wachidi, W., Riyanto, R., Fathurochman, I., Yanto, M., & Asmara, A. (2022). Feasibility Test of Learning Media with Blended Learning Model and Augmented Reality-Assisted MOOCs. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 10(1), 149–164. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v10i1.626
Setiawan, H., Adi, S., & Ulfah, N. H. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Autoplay sebagai Media Promosi Kesehatan tentang Kesehatan Gigi dan Mulut pada Siswa Kelas V SDN Percobaan 02 Kota Malang. Preventia : The Indonesian Journal of Public Health, 2(2), 93–104. https://doi.org/10.17977/um044v2i2p93-103.
Siahaan, A., Anggara, A. B., Ramadani, I., Mtd, N. P., & Rozzaqiyah, Z. (2023). Meningkatkan mutu pendidikan melalui manajemen peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 3645–3651. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11594.
Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Tacoh, Y. T. (2023). Analysis of the “Deep Listening” Spiritual Pedagogy Approach in Online Learning to Build Intersubjectivity. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(3), 905–924. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i3.935
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. FTK Ar-Raniry Press.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
