Media History Fun Thinkers untuk Meningkatkan Keterampilan 4 C dan Hasil Belajar IPS
Abstrak
Permasalahan pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Banyumas yaitu rendahnya keterampilan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation).Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai (1) proses pembelajaran menggunakan media History Fun Thinkers utnuk meningkatkan keterampilan 4C dan hasil belajar (2) peningkatan keterampilan 4 C dan hasil belajar IPS dengan media History Fun Thinkers, dan (3) hasil/ dampak aplikasi proses pembelajaran menggunakan History Fun Thinkers. Penelitian ini dirancang dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) keterampilan 4 C meningkat dari 62,70% sebelum siklus, 83,20% pada siklus pertama dan 92,19% pada siklus kedua.(2) hasil belajar meningkat dari jumlah ketuntasan 59,38% sebelum siklus menjadi 78,13% pada siklus pertama dan 93,75% pada siklus kedua.(3) perilaku peserta didik mengalami perubahan kearah positif dengan pembentukan karakter yang lebih baik.
Referensi
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional abad 21. Jakarta: BSNP.
Chatib Munif. (2014). Sekolahnya Manusia, Bandung : Kaifa Learning.
Danial, M. (2010). Pengaruh Strategi Pembelajaran PBL dan GI terhadap Meta kognisi dan Penguasaan Konsep Kimia Dasar Mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA UNM. Disertasi tidak diterbitkan. Program Pasca Sarjana (S3) Universitas Negeri Malang.
Desy. E, Alimufi. A. (2015). “Implementasi Pembelajaran Scientific Aproach dengan Soal HOTS Pada Materi Alat- alat Optik Kelas X di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik”. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, Vol 4, hal. 37.
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st Century Skills: a guide to evaluating mastery and authentic learning. London: Sage Publications Ltd.
Hadinata Kurnia. (2016). Jurus Jitu Guru Jawara, Padang: Kabarita.
Idris, S., & Tabrani ZA. (2017). Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 96–113. https://doi.org/10.22373/je.v3i1.1420
Istiqomah. (2018). Pembelajaran dan Penilaian HOTS, Surabaya: Pustaka Media Guru.
Lewis, M., & Ponzio, V. (2016). Character Education as the Primary Purpose of Schooling for the Future. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 4(2), 137-146. doi:10.26811/peuradeun.v4i2.92
Setiawan, Daris, Wibisono. (2013). “Strategi Penyampaian Isi Pembelajaran Mata Pelajaran IPS di SMK Negeri 1 Grujugan Bondowoso.” Tesis tidak diterbitkan. Malang: PPs Universitas Negeri Malang.
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
