Penggunaan Media Pembelajaran Assembler Edu untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1509Abstrak
Penelitian tindakan ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 5 Singingi Hilir Menggunakan Media Pembelajaran Assemblr Edu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem gerak manusia. Hasil observasi guru meningkat dari 70.5% (cukup) pada siklus I menjadi 84.7% (Baik) pada siklus II dan hasil observasi terhadap siswa juga mengalami peningkatan dari 62% (kurang) pada siklus I menjadi 82% (Baik) pada siklus II. Hasil Belajar siswa pada siklus I memperoleh rerata 66.7 (kurang) naik menjadi 82.5 (Baik), sedangkan nilai N-Gain pada siklus I adalah 0,3 (sedang) dan pada siklus II 0,4 (sedang). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, menunjukkan bahwa media pembelajaran Assembler Edu untuk meningkatkan hasil belajar IPA Siswa Smpn 5 Singingi Hilir.
Referensi
Ali, M., & Setiani, D. D. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Konsep Jamur. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 59-63. https://doi.org/10.34289/277895
Astari, F. A., Suroso, S., & Yustinus, Y. (2018). Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. jurnal Basicedu, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.20
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia
Kemendikbud. (2014). Model Discovery Learning Lampiran III: Permendikbud 58 Tahun. 2014. Jakarta
Kemuning, W., Khoiri, N., & Ristanto, S. (2015). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantu Kartu Masalah Pada Materi Gerak Lurus Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMA N 1 Mranggen Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 6(1), 11-18. https://doi.org/10.26877/jp2f.v6i1.2361
Khaira, W., & Siswanto, I. (2020). Kompetensi Kepribadian Guru Bersertifikat di SMK Kabupaten Aceh Barat. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(3), 387-401. https://doi.org/10.22373/jm.v10i3.8738
Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 36-48. https://doi.org/10.21831/jee.v1i1.2017
Sinambela P. N. J. M. (2013). Kurikulum dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Generasi Kampus, 6(2), 2013. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gk/article/view/7085
Purwanto N. (2020). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Diedit oleh Tjun Surjaman. (Bandung: PT Remaja Karya).
Rosarina, G. (2016). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Universitas Pendidikan Indonesia
Salama, E. S. (2018). Critical Thinking as a 21-Century Skill: Conceptions, Implementation and Challenges In The EFL Classroom. European Journal of Foreign Language Teaching, 4(1), 1-16. http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.2542838
Setianingrum, S., & Wardani, N. S. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Discovery Learning Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 149-158. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/9519
Sugiarto, A. (2021). Penggunaan Media Augmented Reality Assemblr Edu untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peredaran Darah. Madaris: Jurnal Guru Inovatif, 1(2), 1-13. https://jurnalmadaris.org/index.php/md/article/view/248
Sylvia, F., Ramdhan, B., & Windyariani, S. (2021). Efektivitas Augmented Reality Terhadap Higher Order Thinking Skills Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Biodik, 7(2), 131-142. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.13034
Tafanao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan 2(2), 103-114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Tuta, B. B., Harta, J., & Purwasih, S. S. (2022). Development of Assemblr Edu-Assisted Augmented Reality Learning Media On The Topic of Effect Of Surface Area And Temperature On Reaction Rate. JCER (Journal of Chemistry Education Research), 6(1), 44-57. https://doi.org/10.26740/jcer.v6n1.p44-57
Yuni, R. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunaan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VII. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 8(1), 82-87. https://doi.org/10.29210/022693jpgi0005
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dita Lestari Evriza
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
