Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Resmi Siswa Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1572Abstrak
Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V SD pada materi surat resmi. Penelitian kali ini menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Taggart. Tiap siklus dilaksanakan dalam satu kali kegiatan pembelajaran dengan durasi 2x35 menit. Penelitian dilaksanakan di kelas V.C yang berjumlah 31 siswa dengan rincian siswa laki-laki 13 dan 18 siswa perempuan. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 11 Indralaya Kabupaten Ogan Ilir, diperoleh data bahwa siswa kelas V masih kerap kali melakukan kesalahan dalam menulis surat resmi. Alternatif penyelesaian masalah tersebut yaitu penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dengan skor rata-rata siswa pada siklus I yaitu 73,8 dan meningkat menjadi 91,08 pada siklus II. Keterampilan menulis dapat dilihat dari nilai akhir pada siklus I persentase ketuntasan belajar melampaui KKM 74,07% berkualifikasi baik dan siklus II meningkat menjadi 100% dengan kualifikasi sangat baik. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share dapat meningkatkan kemampuan menulis surat resmi siswa kelas V SD.
Referensi
Fahrurrozi, F., & Andri, W. (2023). Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar: Buku Ajar. D.I.Yogyakarta: Garudhawaca.
Fransiska, F., Maizora, S., & Yessy, N.A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS). 4 (3): 383-393. https://doi.org/10.33369/jp2ms.4.3.383-393
Gereda, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia: Menggunakan Bahasa Indonesia Secara Baik Dan Benar. Jawa Barat: Edu Publisher.
Harahap, S. M. (2021). Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Menulis Surat Resmi dengan Teknik 3M (Mengamati, Meniru, dan Menambahi) di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan. Jurnal ESTUPRO, 6(3), 44-52.
Ibda, H. (2022). Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Era Digital. Semarang: CV. Pilar Nusantara.
Ilham, M., & Wijiati, I. A. (2020). Keterampilan Berbicara: Pengantar Keterampilan Berbahasa. Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institute.
Ismi, K., Alawiyah, R. W., & Mawardati, R. (2023). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dibantu dengan Gambar Seri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi pada Peserta Didik Kelas II SD Neuheun. AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya, 2(3), 62-69. https://etdci.org/journal/AUFKLARUNG/article/view/911
Maghfirana, I. H., & Jumatin, J. (2023). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan E-Modul Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Volume Bangun Ruang. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 1017-1030. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1199
Muhdar, A., Hasan, J. A., Refra, M. S., Lestari, A., & Maipau, N. J. M. (2024). Implementasi Media Audiovisual dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Resmi pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Kota Sorong. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 322-329. https://doi.org/10.56799/joongki.v3i2.2974
Mustadi, A., Amelia, R., Budiarti, W. N., Anggraini, D., Amalia, E., & Susandi, A. (2021). Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dan Bersastra yang Efektif di Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Octavia, S.A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Pamuji, S. S., & Setyami, I. (2021). Keterampilan Berbahasa. Yogyakarta: Guepedia
Rahman, M. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Resmi Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual pada Komponen Masyarakat Belajar. Jurnal Wahana Pendidikan. 8 (1): 15-26.
Rahman, M. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Resmi Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual pada Komponen Masyarakat Belajar. Jurnal Wahana Pendidikan, 8(1), 15-26. https://doi.org/10.25157/wa.v8i1.4678
Ramadhani, W., Kurniaman, O., & Sari, I. K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Film Animasi terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. TSAQOFAH: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 3(5), 1043-1060. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i5.1811
Riana, R., & Hulu, L. S. P. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Dinas Melalui Model Cooperative Learning. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 552-558.
Rukmini, A. (2020). Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dalam Pembelajaran PKN SD. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(3), 2176-2181. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/57088
Saputri, E. D., Aprinawati, I., Joni, J., Ananda, R., & Surya, Y. F. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Iklan dengan Menerapkan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Pop Up Book Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 674-685. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1798
Sulistyowati, E. (2019). Meningkatkan Keterampilan dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia tentang Menulis Surat Resmi melalui Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas VI SD 6 Getassrabi. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 1-8. https://doi.org/10.24176/jino.v2i1.3436
Togubu, I., Sumadoyo, S., & Pamuti, P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Konsep Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Inpres Labuha. Edukasi. 18 (2): 354-363. https://doi.org/10.33387/j.edu.v18i2.2128
Wijaya, H., & Gani, H. A. (2021). Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Pendidikan Karakter. Makassar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Ziaurrahman, Z., Tabrani, Z. A., & Andriansyah, A. (2024). Pengembangan E-Book Interaktif untuk Menunjang Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 165-184. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1333
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Shafa Nisa Al-Iman, Fahmi Surya Adikara, Esti Susiloningsih
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
