Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Zakat melalui Metode Multiple Styles Berbasis TPACK di SDN Mlatiharjo 02
Abstrak
Kebosanan akan mempengaruhi semangat dan hasil belajar peserta didik dalam materi zakat sehingga belum mencapai CP (capaian pembejaran). Kesulitan anak dalam memahami materi zakat memberikan tantangan peneliti untuk selalu berusaha menciptakan inovasi pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Salah satu solusi yang dapat mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menerapkan 3 metode dalam satu pembelajaran yang dalam istilah bahasa Inggris bisa disebut dengan Mutiple Styles yang artinya berbagai macam metode. Apakah penggunaan metode Mltiple Styles berbasis TPACK dapat mrningkatkan hasil belajar siswa? Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pembelajaran bermakna dan tepat dengan menggunakan metode Multiple Styles serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 3 siklus. Penelitian ini dilaksanakan di kelas SDN Mlatiharjo 02 Kota Semarang yang terdiri dari 28 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil rata-rata siklus 1 sebesar 70%. setelah dilaksanakan siklus 2 nilainya meningkat 83%. Sedangkan pada siklus 3 mencapai ketuntasan mencapai 98%. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa hasil belajar siswa mengenai zakat dengan menggabungkan 3 metode atau Multiple Stules berhasil dengan baik dan cocok diterapkan untuk meningkatkan pemahaman 8 mustahik dan hasil belajar pada materi zakat.
Referensi
Astuti, D. P. J. (2020). Semiotika Pantun Minang pada Masyarakat Minangkabau Kota Bengkulu. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 43. https://doi.org/10.29300/disastra.v2i1.2708
Ginting, M. B. (2020). Improving the Memory through Singing Method of Children Ages 5 - 6 Years in Kindergarten Insan Pandhega. International Journal of Emerging Issues in Early Childhood Education, 1(2), 93–110. https://doi.org/10.31098/ijeiece.v1i2.44
Hasanah, U. (2024). Pengembangan Media Film Edukasi Model PjBL Berbasis Mohuyula untuk Membentuk Literasi Dasar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 221–242. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1281
Imron, A., & Fajriyah, D. F. (2021). Penggunaan Metode Bernyanyi dalam Menghafal Mufrodat (Kosakata) Bahasa Arab di MI. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(1), 41–56. https://doi.org/10.35878/guru.v1i1.255
Kontaş, H. (2016). The Effect of an Education-Themed Movie on the Academic Motivation of Teacher Candidates and Their Attitude towards Teaching Profession. Journal of Education and Training Studies, 4(6), 93–103. https://doi.org/10.11114/jets.v4i6.1483
Larosa, A. S., & Iskandar, R. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Pantun di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3723–3737. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1207
Man, S. H. C. (2013). Kelestarian Pantun : Rencah dan Leluhur Bangsa Dulu , Kini dan Selamanya. International Jounal of the Malay World and Civilisation, 1(1), 75–81.
Modul Pedagogik 1 PKB GPAI. (2021). Perencanaan Pembelajaran Jenjang Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, dan Sekolah Menengah Kejuruan. kementrian Agama Republik Indonesia Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Modul PPG PAI. (2023). Evaluasi Pembelajaran (Konsep Dasar Pengukuran, Penilaian, Evaluasi, dan Penerapannya dalam Pembelajaran).
Muharria, Yusuf, S., & Kartika, S. (2016). Pengaruh Penerapan Media Film Pendek Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X Matematika Ilmu Alam Sekolah Menengah Atas Negeri 13 Palembang. Jurnal Criksetra, 5(9), 49.
Murti, F. N. (2017). Jejak Pesona Pantun Dunia (Suatu Tinjauan Duiakronik-Komparatif). Jurnal Seminar Bahasa Dan Sastra Indonesia Global, 543–558.
Nofron, dkk. (2018). Analisis technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK).
Pauziah, R. (2017). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Pada Pembelajaran Menirukan Pembacaan Pantun Anak Di Kelas Iv Sd Negeri 19 Kepahiang Kabupaten Kepahiang Provinsi Bengkulu. Jurnal PGSD, 10(1), 42–46. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.1.42-46
Samah, N. A. (2016). The singing method in teaching and learning process in helping students to master Arabic lexical.
Saputra, D. S., & Haryanti, Y. D. (2020). Efektivitas Media Film Pendek Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Ips Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 138–142. https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2207
Sriningsih, E. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Menyanyi Solo Menggunakan Media Pembelajaran Smart Apps Creator (SAC). Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 125–142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1222
Suharsimi Arikunto. (2000). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. PT. Rineka Cipta.
Suherni, W. (2019). Pengembangan Metode Sosiodrama dan Media Audio Visual (Film Pendek) dalam Menumbuhkan Sikap Beragama Siswa di SMA Negeri 5 Rejang Lebong. Al-Bahtsu, 4(1), 104–114.
Ulya, A. R., Lubis, I., & Sukiman, S. (2023). Konsep Technological Pedagogical and Content Knowledge dan Analisis Kebutuhan dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 208–215. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.501
Wahono. dkk. (2017). Pembelajaran Interaktif Media Film Pendek. Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3), 199–211.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
