Pengaruh Implementasi Projek Majalah Dinding Terhadap Peningkatan Karakter Nalar Kritis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1682Abstrak
Bersumber dari data rapor pendidikan SDN Pondok Bambu 06 Tahun 2024, nalar kritis siswa paling perlu ditingkatkan. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menjadi salah satu solusi masalah tersebut. Projek yang dipilih adalah pembuatan majalah dinding dari barang bekas. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan adanya pengaruh implementasi projek majalah dinding terhadap nalar kritis siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian korelasi atau asosiatif yang bertujuan menemukan adanya pengaruh antara variabel bebas terhadap variabel terikat. Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa kelas 5 A dengan menggunakan teknik purposive sampling tipe judgment sampling. Data didapatkan dari hasil penilaian melalui rubrik implementasi majalah dinding dan rubrik kemampuan nalar kritis. Besarnya angka koefisien determinasi, 0,4014 memberikan gambaran peningkatan nalar kritis dipengaruhi oleh implementasi projek majalah dinding sebesar 40,14%. Hasilnya thitung 4,521511 dan ttabel 1,701131 dengan nilai p 0,000102 < 0,05 menggambarkan bahwa implementasi projek majalah dinding berpengaruh signifikan untuk meningkatkan karakter nalar kritis siswa.
Referensi
Anggriani, R., & Hurriyati, D. (2024). Peningkatan Kreativitas melalui Media Majalah Dinding Anak Kelas 6 SDN 16 Pemulutan. Communnity Development Journal, 5(1), 143–147. https://doi.org/doi.org/10.31004/cdj.v5i1.23729
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10836
Babullah, R., & Nugraha, M. S. (2023). Pengaruh Perkembangan Kognitif terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SDN Pelita Jaya Kota Sukabumi. Jurnal Pendidikan Indonesia (JOUPI), 1(3), 89–103. https://doi.org/https://doi.org/10.62007/joupi.v1i3.72
Baroroh, A. Z., Yuliani, E., Arum, F., & Fuaida, E. W. (2021). Prosiding SEMAI Seminar Nasional PGMI 2021 Pengaruh Mading Kelas terhadap Peningkatan Budaya Literasi pada Siswa di MI/SD. http://proceeding.iainpekalongan.ac.id/index.php/semai-763-
Boari, Y., Megavitry, R., Pattiasina, P. J., Ramdani, H. T., & Munandar, H. (2023). The Analysis of Effectiveness of Mobile Learning Media Usage in Train Students’ Critical Thinking Skills. MUDIR: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 172–177. https://doi.org/10.55352/mudir
Harsiti, Muttaqin, Z., & Srihartini, E. (2022). Penerapan Metode Regresi Linier Sederhana untuk Prediksi Persediaan Obat Jenis Tablet. JSiI: Jurnal Sistem Informasi, 9(1), 12–16. https://doi.org/https://doi.org/10.30656/jsii.v9i1.4426
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 009/H/Kr/2022 Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka, 1 (2022). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/Dimensi_PPP.pdf
Khasna, F., & Zulfahmi, M. N. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Penerapan Media Buku Pop-Up. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 6(2), 40. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v6i2.2673
Kristiawan, N. (2023). Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah melalui Pelatihan Berbasis Data Satuan Pendidikan. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI), 01(2), 44–57. https://doi.org/https://doi.org/10.55732/jmi.v1i2
Marfuah, S., Saipon, A., & Kurniawan, M. I. (2024). Implementasi Gerakan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Membaca Dan Menulis Santriwati Di Pondok Pesantren Darunnajah 2 Cipining Bogor. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 380–385. https://journal.banjaresepacific.com/index.php/jimr
Mehmory, H. F., Sandy, W., Hasibuan, M., Husain, D. L., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Meningkatkan Softskill Siswa melalui Metode Pembelajaran Project Based Learning Pembuatan Majalah Dinding. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(1), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/att.v7i1.2701
Muttaqin, B. (2023). The Evaluation of Pancasila Student Profile Strengthening Project Using the Kirkpatrict Model at SMAN 2 Tanggul. Indonesian Journal of Contemporary Multidisciplinary Research, 2(2), 131–150. https://doi.org/10.55927/modern.v2i2.3433
Nafi’in, M. B., & Amrulloh, S. (2021). Penyelenggaraan Program Majalah Dinding Sebagai Solusi Meningkatkan Minat Membaca Dan Kreatifitas Menulis Pada Anak Di Masa Pandemi Covid-19 Di TPQ Mambaul Jannah Desa Sukosari Kec. Kasembon Kab. Malang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa (JPMD), 2(3), 97–108. https://doi.org/10.58401/jpmd.v2i3.622
Ngandoh, S. T. N. (2024). Papan Belajar (Panjar) IPA Pada Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 185–198. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1322
Ningsih, E. P., Fitriyati, I., & Rokhimawan, M. A. (2023). Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 55–71. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.10122
Obidovna, D. Z. (2024). Advancing Critical Thinking Proficiency through Optimized Pedagogical Approaches. Central Asian Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies, 1(1), 24–29. https://doi.org/10.5281/zenodo.10675325
Pransista, N., Radhiatun Mardhia, A., Wahyurini, E., Asvio, N., Fatmawati, U., & Bengkulu, S. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik di SDIT Ummu Fathimah Kota Bengkulu. Jurnal Pendidik Tematik, 5(1), 109–115. https://siducat.org/index.php/jpt
Pusat Informasi Rapor Pendidikan. (2024). Pusat Informasi Rapor Pendidikan. https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/
Rakhmawati, A., Kurniawan, M. S., & Istiqomah, R. A. (2024). Peningkatan Berpikir Kritis Melalui Salin Tempel Pada Majalah Dinding Kreatif Siswa SDN Gebang 3 Surakarta Improving Creativity through Creative Mading For Students of SDN Gebang 3 Surakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Sejahtera, 3(1), 23–29. https://doi.org/10.59059/jpmis.v3i1.1120
Rapor Pendidikan SDN Pondok Bambu 06. (2024). Rapor Pendidikan SDN Pondok Bambu 06 Tahun 2024.
Restyowati, E., Wibowo, B. A., Sumardjoko, B., & Ati, E. F. (2024). Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) dan Relevansinya dengan P5 Kurikulum Merdeka di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika: JurnalKependidikan, 13(2), 2465–2472. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.588
Rivai, M. F. A., Mengge, B., & Syam, R. (2023). Character Dimensions and Challenges in Implementing The Pancasila Student Profile: A Sociological Review. Jurnal Sosiologi Nusantara, 9(2), 119–146. https://doi.org/10.33369/jsn.9.2.119-146
Usman, Utari, E., & Yulita, N. (2020). Hubungan Berpikir Kritis dengan Kreativitas Siswa Melalui Mind Map Pada Pembelajaran Biologi. Bio-Lectura: Jurnal Penelitian Biologi, 143–152. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/bl.v7i2
Wardani, I. K., Nugroho, A. C., Darsinah, & Wulandari, M. D. (2024). Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(2), 2399–2406. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.67
Widayanto, & Farida, A. (2022). Implementasi PjBL dalam Meningkatkan Karakter Pelajar Pancasila Materi Pembelajaran Pertumbuhan Mahluk Hidup Siswa Kelas IIIB MI Sunan Muria Poncokusumo Kabupaten Malang. Jurnal Perspektif, 15(2), 227–235. https://perspektif.bdkpalembang.id/index.php/perspektif/article/download/83/70
Widyasanti, A., Hamidah, H., Fadila, C., Ramadhanita, E. D., & Aryadila, F. (2024). Peningkatan Program Literasi dan Numerasi di SMP Plus Baiturahman Dalam Rangka Implementasi Program Kampus Mengajar MBKM. KAIBON ABHINAYA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 116–125. https://doi.org/10.30656/ka.v6i1.6744
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rangga Dwi Permana
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
