Pengembangan E-Modul Interaktif IPA pada Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif dan Mengembangkan Kreativitas Siswa

Elin Herlina; Anna Fitri Hindriana; Agus Yadi Ismail

doi:10.26811/didaktika.v9i1.1713

Penulis

Elin Herlina Sekolah Menengah Pertama Negeri Unggulan Sindang Indramayu, Jawa Barat, Indonesia , Sekolah Menengah Pertama Negeri Unggulan Sindang Indramayu, Jawa Barat, Indonesia
Anna Fitri Hindriana Universitas Kuningan, Jawa Barat, Indonesia , Universitas Kuningan, Jawa Barat, Indonesia
Agus Yadi Ismail Universitas Kuningan, Jawa Barat, Indonesia , Universitas Kuningan, Jawa Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1713

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan mengembangkan kreativitas siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi menggunakan E-Modul Interaktif IPA pada Materi Gangguan dan Penyakit Sistem Pernapasan Manusia. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan ADDIE. Penelitian dilaksanakan di SMPN Unggulan Sindang dengan subjek siswa kelas VIII terdiri 25 orang kelas kontrol dan 25 orang kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan asesmen diagnostik, lembar validasi, soal pretest dan postest, angket, lembar observasi, lembar penilaian produk dan wawancara. Hasil tes diagnostik kelas eksperimen menunjukkan gaya belajar siswa 50% visual, 27% audiovisual, 9% kinestetik. Peneliti membuat e-modul interaktif IPA dengan menerapkan strategi diferensiasi konten, proses, dan produk. E-Modul kemudian divalidasi oleh 2 validator (1 guru informatika dan 1 guru IPA) dan hasil validasinya 3,78 termasuk kategori baik dan layak digunakan. Hasil penelitian pada kelas eksperimen N-Gain 78,10 menunjukkan modul ini efektif dan paired t test 0,001 lebih kecil dari 2,01 pada taraf signifikansi 0,05, berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dapat disimpulkan penggunaan e-modul interaktif dapat meningkatkan berpikir kreatif siswa. Kreativitas siswa menghasilkan variasi produk yaitu poster digital dan nondigital, totebag, baju, pamflet, banner, dan video. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan E-Modul Interaktif dapat mengembangkan kreativitas siswa.

Referensi

Arifin, M., Suyitno, H., Dewi, N. R., & Wardono, W. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Problem Based Learning Berbantuan Mobile Learning Era Disrupsi. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, Vol. 2, pp. 376–383.

Badarch, L., & Zanabar, A. (2017). Dimensions of Hotel Service Quality in Mongolia. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 5(2), 141-156. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v5i2.130

Buseri, K. (2017). Spiritual Culture of Banjar Sultanate (Historical, Hermeneutic and Educational Approach). Jurnal Ilmiah Peuradeun, 5(3), 303-318. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v5i3.151

Casey, E., Kudeva, R., & Rousson, A. (2018). Institutionalization of Religion in Schools to Intercultural Education. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6(1), 85-102. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v6i1.215.

Febriani, H. A., & Kustiyono, K. (2022). The Effectiveness of Interactive e-Module for Natural Science Subject at Equality Education Program. Indonesian Journal of Curriculum. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jktp/article/view/59892%0A.

Isaksen, S. (2023). Creativity Research Past Present and Future Guilford. July.

Kaylene, P., & Rosone, T. (2016). Multicultural Perspective On The Motivation of Students in Teaching Physical Education. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 4(1), 115-126.

Kusuma, O. D., Pd, S., Pd, M., Luthfah, S., Umur, K., Pendidikan, K., & Teknologi, D. (2022). “Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid” Penulis modul.

Maribe, R. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer New York Dordrecht Heidelberg London. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6.

Meryastiti, V., Ridlo, Z. R., Supeno, S., & Rahayuningsih, R. (2023). Improving Critical Thinking Skills of Junior High School Students in Science Learning Using the Development of Interactive E-Module Based Macromedia Flash. Journal of Innovative Science Education, 12(2), 163-172. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/article/view/55080.

Munandar, U. (2021). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta.

Rahmazatullaili, R., Zubainur, C. M., & Munzir, S. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Penerapan Model Project Based Learning. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 166–183. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i2.104.

Rompis, F. F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Aritmetika Sosial Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 219–236. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1054.

Rompis, F. F. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Barang Bekas pada Materi Lingkaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 21–46. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1289.

Silver, E. A. (1997). Fostering Creativity Through Instruction Rich In Mathematical Problem Solving And Problem Posing. Zentralblatt Für Didaktik Der Mathematik, 29(3), 75–80. https://doi.org/10.1007/s11858-997-0003-x.

Steinbach, M., & Afroozeh, S. (2016). Comparative Education in The Educational Systems and Problems in Likenesses and Differences Between Regions of The World. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 4(3), 333-346.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sujatmiani, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 143–164. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1301.

Suryanti, S., Widodo, W., & Yermiandhoko, Y. (2021). Gadget-Based Interactive Multimedia on Socio-Scientific Issues to Improve Elementary Students’ Scientific Literacy. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(1), 56–69. https://doi.org/10.3991/IJIM.V15I01.13675.

Suwandi, R. A., Suciati, S., & Suranto, S. (2023). Validity and Effectiveness of e-Modules. The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies, 19(1), 1. https://doi.org/10.18848/2327-011X/CGP/v19i01/1-23

Tomlinson, C. A. (2017). Instruction in Academically Diverse Classooms (Lindsey Smith (ed.); 3rd Editio). Alexandria, VA USA.

Ziaurrahman, Z., Tabrani ZA., & Andriansyah, A. (2024). Pengembangan E-Book Interaktif untuk Menunjang Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 165–184. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1333.