Optimalisasi GeoGebra Berdiferensiasi dalam Problem Based Learning untuk Pembelajaran Grafik Fungsi Kuadrat
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1723Abstrak
Matematika adalah mata pelajaran yang bersifat sangat sistematik dan abstrak. Grafik fungsi kuadrat adalah salah satu Kompetensi Dasar (KD) yang bersifat sangat sistematik dengan konsep yang abstrak. KD ini bersifat sistematik karena ada banyak KD pendukung lainnya dan dinyatakan abstrak karena konsep yang dipelajari tidak secara langsung ada di kehidupan siswa. Merujuk persoalan tersebut, dalam beberapa pengalaman dan observasi yang sudah dilakukan dijumpai siswa kurang memahami materi grafik fungsi kuadrat yang berpengaruh pada hasil belajar siswa. Selain itu, kondisi siswa dengan ragam latar belakang di kelas menjadi tantangan lainnya dalam pembelajaran selama ini. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media Geogebra Berdiferensiasi yang dielaborasi dalam model Problem Based Learning. Adapun masalah yang disajikan dalam model PBL adalah budaya lokal di Sabu Raijua. Teknik observasi dan tes dipakai untuk pengumpulan data. Selanjutnya data dianalisis memakai metode deskriptif-kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah melalui media Geogebra berdiferensiasi yang dielaborasi dengan model PBL pada siklus I diperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal kelas sebesar 56,25 %. Pada siklus II, ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 78,13%. Kesimpulannya adalah penggunaan media geogebra berdiferensiasi dalam model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi grafik fungsi kuadrat.
Referensi
Amhar, M., Rohandi, R., & Wahyu, M.C. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pakapati untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 791-808. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1244.
Aprilia, P., Khoirunisa, K., & Asri, M. (2023). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Dengan Model dan Media Inovatif. Kota Semarang :Cahya Ghani Recorvery.
Arisandi, O.R (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 243-262. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1286.
Astria. (2016). Implementasi Model PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas IV SD Instan Teladan Parung Bogor. Skripsi Sarjana pada: FIK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Tidak diterbitkan.
Azrai, E.P., Ernawati, E., & Sulistianingrum, G. (2018). Ragam Gaya Belajar Siswa SMA Menurut David Kolb dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humanniora, 4(4), 251-255. https://doi.org/10.36722/sh.v4i4.302.
Ekayogi, I.W. (2023). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Hasil dan Kemandirian Belajar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 181-196. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1126.
Fernandes, J.A. (2020). Mahir Geogebra. Sleman: Deepublish Publisher.
Gusteti, M.U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636-646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180.
Hamidah, N., Afidah, I. N., Setyowati, L. W., Sutini, S., & Junaedi, J. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Geogebra pada Materi Fungsi Kuadrat terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. JELMaR: Journal of Education and Learning Mathematics Research, 1(1), 15-24. https://doi.org/10.37303/jelmar.v1i1.2.
Khoirunisa, S.A., & Susanti, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Geometri. Jurnal Pedagogi Matematika, 10(1), 57-66. http://doi.org/10.21831/jpm.v10i1.20079.
Muhassanah, N. (2022). Matematika Dasar. Banyumas: Wawasan Ilmu.
Puspitasari, V., Rufi’i., & Walujo, D. A. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Model Diferensiasi Menggunakan Book Creator untuk Pembelajaran BIPA di Kelas yang Memiliki Kemampuan Beragam. Jurnal Education and Development, 8(4), 310-319. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ed/article/view/2173.
Putri, R.A., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F.N. (2020). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157-163. https://cerdika.publikasiindonesia.id/index.php/cerdika/article/view/26/43.
Ramadhani, R., & Narpila, D.S. (2018). Problem Based Learning Method with Geogebra in Mathematical Learning. International Journal of Enginering & Technologi, 7(3.2), 774-777.
Rosidah, U. (2024). Keefektifan Media Hyperdoc Diferensiasi untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Toleransi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 47-66. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1298.
Sanjaya, W. (2016). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Simanjuntak, S. (2019). Panduan Penggunaan Geogebra Untuk Guru Sekolah Dasar. Surabaya: Jakad Publishiing Surabaya 2019.
Susanto, H. (2022). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Geogebra. Jurnal of Educational and Language Research, 2(3), 452-462. https://doi.org/10.53625/joel.v2i3.3835.
Tabrani ZA. (2014). Penelitian Tindakan Kelas (Buku Ajar)-Bahan Ajar untuk Mahasiswa Program Strata Satu (S-1) dan Program Profesi Keguruan (PPG). Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Wahab, A., Junaedi, J., Efendi, D., Prastyo, H., Sari, D.P., Syukriani, A., Febriyanni, R., Rawa, N.R., Saija, L.M., & Wicaksono, A. (2021). Media Pembelajaran Matematika. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaeini.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
