LKPD Berbasis STEAM Berbantuan Permainan Ular Tangga Sebagai Penguatan Kemampuan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i3.1752Abstrak
Pendidikan merupakan pilar utama dalam menghadapi tantangan global, namun kualitas pendidikan di Indonesia khususnya dalam literasi numerasi masih rendah. Penerapan pendekatan pembelajaran yang inovatif oleh guru sangat diperlukan. Pendekatan STEAM yang diintegrasikan dengan permainan tradisional dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)menjadi salah satu alternatif pendekatan pembelajaran yang inovatif di fase A sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art dan Mathematics) berbantuan permainan ular tangga pada peserta didik kelas II di SD Negeri Gumelar Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjarnegara. Pengembangan LKPD berbasis STEAM berbantuan permainan ular tangga ini menggunakan model Dick & Carey. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa LKPD berbasis STEAM berbatuan permainan ular tangga memiliki validitas sebesar 92,24%, kepraktisan sebesar 92,05%, dan hasil efektivitas berdasarkan perhitungan N-Gain diperoleh skor sebesar 0,76 yang mana skor tersebut termasuk ke dalam kategori tinggi sehingga terjadi peningkatan. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rerata pretest peserta didik = 56.63 dan pada postes=89.50. Terjadi peningkatan sebesar 32,87. Diketahui bahwa terjadi peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik setelah diberikan LKPD berbasis STEAM berbantuan permainan ular tangga. Kesimpulan penelitian ini bahwa pembelajaran dengan LKPD berbasis STEAM berbantuan permainan ular tangga dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik di SD Negeri Gumelar.
Referensi
Ansyah, E., Pranata, Y., Latipah, N., Fatmawati, U., & Bengkulu, S. (2022). Pengembangan LKPD IPA Berbasis Problem Based Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Siswa SMP Kelas VII. 2 No.3, 283–288. https://siducat.org/index.php/jpt/article/view/317
Dewi Fortuna, I., Yuhana, Y., Studi Pendidikan Matematika, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Sultan Ageng Tirtayasa, U., & Raya Palka Km, J. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Problem Based Learning untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1308–1321. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.617
Farida, G., Engol, S., Tindangen, M., & Yulliono, Y. (2024). Respon Peserta Didik terhadap Penggunaan E-LKPD Liveworksheets pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 8–14. https://doi.org/10.30872/jirpg.v1i1.3320
Fitria Puspitasari, J., & Patonah, S. (2024). Pengembangan Modul Ajar IPAS Berbasis STEM untuk Mewujudkan Keterampilan Dasar Berpikir Ilmiah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7319
Hapsari, I. I., & Fatimah, M. (2021). Inovasi Pembelajaran Sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Guru Di SDN 2 Setu Kulon. 1–8. https://e-journal.umc.ac.id/index.php/pro/article/view/2236/1332
Humairah Amir, R., & Yuliana Purwanti, R. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics) Pada Siswa Kelas IV SD. JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6 Nomor 1, 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jkpd.v6i1.4166
Julian, R. (2019). Analisis Kebutuhan E-LKPD Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Memecahkan Masalah. Proceedings Of The 1 St Steeem, 1(1), 238–243. https://seminar.uad.ac.id/index.php/STEEEM/article/view/2802
Kartika Sari, P. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. JPSI, 10(3), 509–526. https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i3.24789
Khaerani, N., Illa Erviani Nensi, A., Prasani, T., & Fachry Assagaf, S. (2023). Inovasi Steam Learning Melalui Permainan Tradisional Bugis-Makassar Berbasis Augmented Reality Sebagai Pelestarian Budaya Serta Penguatan Literasi Numerasi Siswa SMP. ADVANCES in Social Humanities Research, 1(No 12), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.46799/adv.v1i12.150
Laelasari, I. (2023). No Title. Kumparan.Com. https://kumparan.com/ifah-liansah/literasi-rendahnya-kualitas-pendidikan-di-indonesia-21IljKalaFp
Mandimpu Nainggolan, A., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran20210630. J o u r n a l o f P s y c h o l o g Y : H u m a n l i g h T, 2(2 No.1), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554
Meta, E., Guru, P., Anak, P., Dini, U., Dwi, M., & Pendidikan, W. (2023). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun. 12(1), 1–9. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/index
Nahak, H. M. . (2019). Upaya Melestarikan Budaya Indonesia Di Era Globalisasi. Jurnal Sosiologi Nusantara, 5(1), 65–76. https://doi.org/10.33369/jsn.5.1.65-76
Novitasari, L., Ramli, M., & Praherdhiono, H. (2023). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEAM pada Tema Upaya Pelestarian Lingkungan untuk Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6, 593–603. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i3.66203
Nurasiah, D., Fatimah, A., & Rosidah, L. (2020). Pengaruh Penggunaan Alat Permainan Edukatif Ular Tangga Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. JJP PAUD FKIP Untirta, 7(November 2020), 106. https://dx.doi.org/10.30870/jpppaud.v7i2.10125
Pita Nirmalasari, Jumadi, A. E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Art, And Math) Untuk Penguatan Literasi-Numerasi Siswa. J . A . I : Jurnal Abdimas Indonesia, 1(No.2), 1–8. https://doi.org/10.53769/jai.v1i2.90
Puspita, V., Parma Dewi, I., Taratak Paneh No, J., Korong Gadang Kecamatan Kuranji, K., Padang, K., Kunci, K., Berfikir Kritis, K., & Investigasi Matematika, P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 05(No. 01), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456
Rosmana, P. S., Ruswan, A., Rahma, A., Lesmana, D., Andini, I. F., Yuliani, I. P., Ramanda, N., & Nurfitria, R. (2024). Penerapan LKPD terhadap Efektivitas Pembelajaran Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(No.1), 3082–3088. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12851
Salombe, Y. S. (2021). Penggunaan Permainan Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 62–67. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1724
Sari, P. K., Saputra, D. W., Farihen, & Winata, W. (2021). Sains, Teknologi, Engineering, Art and Mathematics. UMJ Press. https://repository.umj.ac.id/5832
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Inovatif Dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(7). https://doi.org/10.33369/ajipf.1.1.44-52
Tabrani ZA., Kurdi, M., & Zahrati, Z. (2018). Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan Menggunakan Metode Hypnoteaching. Pencerahan, 12(1), 52-86. Retrieved from http://www.jurnalpencerahan.org/index.php/jp/article/view/19
Toyibah, T., Yanita Sari, Y., Dasar, P., & Pascasarjana, S. (2024). Pengembangan LKPD berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Tumbuhan Kelas IV Sekolah Dasar Irdalisa Irdalisa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan (JKPPK), 2(1). https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.311
Umbaryati. (2023). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika Umbaryati. 1–9. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/download/21473/10157/
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Wardono, & Mariani, S. (2018). The analysis of mathematics literacy on PMRI learning with media schoology of junior high school students. Journal of Physics: Conference Series, 983(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012107
Wati, A. (2021). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 2(1), 68–73.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
