Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Karimun
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v10i1.1786Abstrak
Pendidikan karakter selama ini menggunakan pendekatan top-down dengan sistem yang berpusat pada siswa. Nilai-nilai yang ditanamkan sepenuhnya berasal dari guru atau sekolah. Studi ini mengeksplorasi bagaimana model pembelajaran partisipatif dapat secara efektif menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa. Siswa diberi ruang untuk terlibat dan mengikuti serangkaian proses pendidikan karakter. Studi ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana partisipasi siswa dan guru dapat menyusun poin-poin nilai karakter, bagaimana siswa menerapkan materi pembelajaran yang dirancang bersama, dan bagaimana mereka terlibat dalam memberikan evaluasi untuk diri mereka sendiri dan teman-teman mereka. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Tujuannya adalah untuk mengamati dan mendengarkan cerita siswa dan guru mengenai keterlibatan mereka dalam proses pengembangan kurikulum. Dokumentasi modul pembelajaran dibuat untuk pengumpulan data. Data diambil dengan mempertimbangkan representasi siswa dan guru. Mereka terlibat dalam setiap tahapan proses pembelajaran, yang mengarah pada perkembangan kognitif dan afektif. Penelitian ini mengusulkan investigasi kerja sama dengan lembaga pendidikan lain, dengan mempertimbangkan jenis dan afiliasi sekolah-sekolah tersebut, yang bertujuan untuk menghasilkan hasil yang lebih beragam dan menyeluruh. Penelitian ini mengusulkan investigasi kerja sama dengan lembaga pendidikan lain, dengan mempertimbangkan jenis dan afiliasi sekolah-sekolah tersebut, yang bertujuan untuk menghasilkan hasil yang lebih beragam dan komprehensif.
Referensi
Ardianto, D., & Rubini, B. (2016). Comparison Of Students’ Scientific Literacy In Integrated Science Learning Through Model Of Guided Discovery And Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(1), 31–37. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i1.5786.
Arends, Richard. (2012). Learning to teach. McGraw Hill.
Arifin (2010). Evaluasi Pembelajaran, Prinsip, Teknik, Prosedur. Remaja Rosdakarya.
Barret T. (2017). A New Model Of Problem Based Learning. All Ireland Society for Higher Education (AISHE).
BNSP. (2013). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Depdiknas.
DITPSD. (2022). Hal-hal Esensial Kurikulum Merdeka di Jenjang SD. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/hal-hal-esensial-kurikulum-merdeka-di-jenjang-sd.
Ennis, R. H. (2011). Critical Thingking. Prentice Hall.
Fathurrahman, Muhammad. (2015). Model-model pembelajaran inovatif alternatif desain pembelajaran yang menyenangkan. Ar-Ruzz Media.
Harianja, R, Tampubolon, T, & ... (2023). Analysis of Problem-Based Learning Model on Mathematical Critical Thinking Skills of Elementary School Studentst. Formatif: Jurnal Ilmiah …, journal. lppmunindra.ac.id, https://journal.lppmunindra.ac.id/ index. php/ Formatif/article/view/17251.
Harianja, R., Tampubolon, T., & Manalu, L. (2023). Analysis Of Problem-Based Learning Model On Mathematical Critical Thinking Skills Of Elementary School Studentst. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 13(1). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v13i1.17251
Hartina, W.Aprilian. (2022). Dampak Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik. Journal of Education Action Research. Volume 6, Number 3. https://dx.doi.org/10.23887/jear.v6i3.
Hidayati, Nurkhairo. (2019). Model Problem Based Learning Digital Mind Maps (PBLDMM) : A Learning Model untuk Pembelajaran Abad 21. Media Nusa Creative.
Litbang Kemdikbud. (2013). Kurikulum 2013: Pergeseran Paradigma Belajar Abad 21. https://bpmpriau.kemendikdasmen.go.id/2014/04/02/pergeseran-paradigma-belajar-abad-21/
Mustaji. (2009). Desain Pembelajaran : Teoti dan Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pola Kolaborasi. Unesa University Press.
Paul, R., & Elder, L. (2005). A Guide For Educators to Critical Thinking Competency Standards Standards, Principles, Performance Indicators, and Outcomes With a Critical Thinking Master Rubric. www.critica lthinking.org.
Piaget, J. (1964). Development and learning. Journal of Research in Science Teaching.
Putu Widyanto, I., Vienlentia, R., & Artikel Abstrak, I. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa menggunakan Student Centered Learning. http://journal.um.ac.id/index. php/ jptpp/.
Raharjo, Sahid. (2014). Cara Melakukan Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov dengan SPSS. https://www.spssindonesia.com/2014/01/uji-norma-litas-kolmogorov-smirnov-spss.html.
Ricketts, J., & Rudd, R. (2004). The Relationship Between Critical Thinking Dispositions And Critical Thinking Skills Of Selected Youth Leaders In The National FFA organization. Journal of Southern Agricultural Education Research, 54(1), 20-33.
Rusilowati, A. dkk. (2023). Konsep desain pembelajaran IPAS untuk Mendukung Penerapan Asesmen Kompetensi Minimal. https://mipa.unnes.ac.id/v3/2022/04/konsep-desain-pembelajaran-ipas-untuk-mendukung-penerapan-asesmen-kompetensi-minimal/
Sihotang, Kasdin. (2018). Berpikir Kritis Kecakapan Hidup di Era Digital. PT.Kanisius.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. PT.Alfabeta.
Udin S. Winata Putra, dkk. (1996). Belajar Dan Pembelajaran. UT.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016, September). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 1, No. 26, pp. 263-278). https://semnasdikmat.wordpress.com/
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: Learning and Innovation Skills untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. In 2nd Science Education National Conference (Vol. 13, No. 2, pp. 1-18).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Martina Eka Desvita Siregar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
