Teachers’ Perspectives on Learning Media Integration for Young Learnersin a Thai Anubanwangmai Primary School

Nur Az Zahra; Asep  Hardiyanto

doi:10.26811/didaktika.v10i1.1869

Penulis

Nur Az Zahra Universitas Muhammadiyah Kotabumi Lampung Utara, Indonesia , Universitas Muhammadiyah Kotabumi Lampung Utara, Indonesia
Asep Hardiyanto Universitas Muhammadiyah Kotabumi Lampung Utara, Indonesia , Universitas Muhammadiyah Kotabumi Lampung Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v10i1.1869

Abstrak

Penelitian ini mengkaji penggunaan media pembelajaran oleh guru untuk pelajar usia dini di Sekolah Anubanwangmaisat, Satun, Thailand. Guru memiliki peran penting dalam proses pendidikan, khususnya dalam memilih dan menerapkan metode serta media pembelajaran yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Efektivitas pengajaran sangat bergantung pada sejauh mana guru mampu menyelaraskan metode dan media dengan karakteristik siswa, materi pelajaran, serta situasi kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara semi-terstruktur dengan guru untuk mengeksplorasi perspektif dan praktik mereka dalam penggunaan media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan berbagai media pembelajaran untuk menciptakan lingkungan kelas yang lebih menarik. Penggunaan media yang tepat dan menarik berkontribusi terhadap peningkatan partisipasi siswa, interaksi aktif, serta kepercayaan diri siswa dalam menyampaikan pendapat atau pertanyaan selama proses pembelajaran. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi media pembelajaran secara strategis dalam mendukung efektivitas pengajaran dan meningkatkan pengalaman belajar bagi pelajar usia dini. Temuan ini menunjukkan bahwa pemilihan dan penerapan media pembelajaran yang tepat dapat secara signifikan membantu pencapaian tujuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar.

Referensi

Adriano, Susanti, & Figueiró. (2019). Faktor yang Mempengaruhi hasil Belajar. Biogeografia, 5–24.

Batubara, H. H. (2020). Media pembelajaran efektif. Semarang: Fatawa Publishing

Dananjaya, Utomo. (2023). Media Pembelajaran Aktif (Cetakan IV). Nuansa Cendekia.

Falah, F. & Rusydiyah, E.F. (2022). Evaluasi Media Pembelajaran Articulate. Teknologi Pendidikan, 1(2), 13–22. Retrieved from https://uia.e-journal.id/akademika/article/view/1683/1091

Harsiwi, U.B. & Arini, L.D.D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505

Husna, K. & Supriyadi, S. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 981–990. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273

Kustiawan, U. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Gunung Samudera.

Khairuni, N. (2025). Pemanfaatan Teknologi Internet of Things (IoT) untuk Penguatan Materi dan Praktik Pendidikan Agama Islam (PAI) di Perguruan Tinggi. Jurnal Nispatti, 10(3), 255-264. https://doi.org/10.26811/nispatti.v10i3.184

Maimunah, M. (2016). Metode Penggunaan Media Pembelajaran. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 5(1). https://doi.org/10.28944/afkar.v5i1.107

Mulyasa, H. E. (2022). School principal management and leadership. Bumi Aksara Press.

OECD. (2021). Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain, and Robots. OECD Publishing.

Rejeki, R., Adnan, M.F., & Siregar, P.S. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 337–343. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.351

Riana, C. (2016). Media Pembelajaran (cetakan ke; Rommy Malchan, ed.). Kemenag RI.

Rizal, S.U., Maharani, I.N., Ramadhan, M. R., Wisuda, D., & Jodi, A. (2016). Media Pembelajaran. Retrieved from http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/4310/1/Ebook Media Pembelajaran.pdf

Nurfadhillah, S.M.P. (2021). Media Pembelajaran (1st ed.; Resa Awahita, ed.). Jejak.

Nurwahyuni, N., & Tabrani ZA. (2025). Enhancing Teacher Professionalism through the Development of a PositiveSelf-Concept Based on Communication Psychology. Jurnal Nispatti, 10(3), 265-284. https://doi.org/10.26811/nispatti.v10i3.154

Sugiyono. (2016). Research Methods for Quantitative, Qualitative, and R&D Approaches. Alfabeta.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

UNESCO. (2022). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. UNESCO Publishing.

Wiwit, S. (2015). Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk 4. Донну, 5(December), 118–138.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Zaman, B., & Eliyawati, C. (2010). Bahan Ajar Pendidikan Profesi Guru (PPG) Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia.