Discovery Learning: Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Komunikasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika

Elisa Nur  Baiti; Nurmadina Nurmadina; Dini  Novitasari; Nurjanah Nurjanah

doi:10.26811/didaktika.v9i3.1885

Penulis

Elisa Nur Baiti Universitas Negeri Malang, Jawa Timur, Indonesia , Universitas Negeri Malang, Jawa Timur, Indonesia
Nurmadina Nurmadina Universitas Negeri Makasar, Sulawesi Selatan, Indonesia , Universitas Negeri Makasar, Sulawesi Selatan, Indonesia
Dini Novitasari Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia , Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia
Nurjanah Nurjanah Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia , Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, Jawa Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.1885

Abstrak

Keterampilan kolaborasi dan komunikasi merupakan bagian dari kompetensi abad 21 yang diperlukan untuk menghadapi perkembangan teknologi dan globalisasi. Model pembelajaran Discovery Learning menjadi salah satu alternatif dalam meningkatkan kolaborasi dan komunikasi siswa. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan kolaborasi dan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Studi ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA untuk mengevaluasi artikel yang relevan melalui database Scopus dan Google Scholar. Dari proses 112 artikel yang terjaring, terdapat 6 artikel yang memenuhi kriteria untuk dikaji lebih lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Discovery Learning efektif meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, termasuk kemampuan menyampaikan ide secara lisan, tertulis, dan menggunakan notasi matematis. Selain itu, model ini juga meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa dalam hal tanggung jawab, fleksibilitas, kerja sama, dan interaksi kelompok. Dengan pendekatan yang terstruktur melalui tahapan seperti stimulus, pengumpulan data, dan generalisasi, Discovery Learning mendorong pembelajaran aktif, bermakna, dan interaktif. Temuan ini merekomendasikan implementasi Discovery Learning untuk mendukung pembelajaran matematika yang relevan dengan tantangan era modern.

Referensi

Ananta, A. S., Azis, Z., & Amri, Z. (2023). Pengaruh Free Discovery Learning dan Collaborative Inquiry pada Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 64-73. https://doi.org/10.32528/gammath.v8i1.333

Astiswijaya, N., & Juandi, D. (2023). Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik: Systematic Literature Review (SLR). Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(2), 576-587. https://doi.org/ 10.31539/ joeai.v6i2.7948.

Besari, H. A., Azis, A. A., & Hartini, A. (2024). Upaya Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Peserta Didik Kelas VIII di UPT SPF SMPN 13 Makassar. Jurnal Pemikiran dan Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1301-1310. https://doi.org/ 10.31970/pendidikan.v6i2.1248.

Fitriani, A., Kartini, A., Maulani, M., & Prihantini, P. (2022). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran dalam Memenuhi Kompetensi Siswa Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16491-16498. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.5056.

Himmi, N., Dewi, I., & Ahyaningsih, F. (2023). Epistemological and Ethical Philosophy of Mathematics in 21ST Century Mathematics Learning Practices. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(4), 1507-1520. https://doi.org/ 10.31943/ mathline.v8i4.547.

Ifada, A. I., Toyib, M., & Marhamah, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi dalam Pembelajaran Matematika melalui Problem Based Learning Di Sekolah Menengah Pertama. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 447-460. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.391.

Ikramuna, D., Duskri, M., & Susanti. (2021). Pengaruh Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual and Intellectual) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(2), 84-101. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/ index.php/alkhawarizmi/article/ download/9033/6450.

Lubis, R. A., Fitriani, N., & Sariningsih, R. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan E-LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X MA pada Materi SPLTV. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(4), 1473-1482. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17783.

Lubis, R. N., & Rahayu, W. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23-34. https://doi.org/ 10.21009/jrpms. 072.03.

Maulana, M. (2022). Pengaruh Teknologi terhadap Pendidikan di Era Globalisasi. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2(3), 371-376. https://studentjournal.iaincurup.ac.id/ index.php/ skula/ article/ view/552/517.

Muhiddin, N. H., & Said, M. (2024). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 181-190. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1046.

Nasution, M. R. (2024). Application of the Discovery Learning Modelto Increase Communication Skills Mathematics of Class X IPA-6 Students. JMEA: Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 39-46. https://doi.org/10.30596/jmea.v3i1.18860.

Pratiwi, A. S. R., Sari, C. K., & Burhanudin, B. A. (2024). Apakah Discovery Learning dapat Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa?. FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 83-90. https://doi.org/10.47662/farabi.v7i1.710.

Putri, N. I. P., & Sundayana, R. (2021). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara Problem Based Learning dan Inquiry Learning. PLUSMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 157-168. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.887.

Ranila, R., Yunianta, T. N. H., & Prihatnani, E. (2023). Developing Android-Based Counting Game as Learning Media to Train Students' Creative Thinking. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(3), 599-614. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i3.830.

Riyanti, R., & Mardiani, D. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara Model Pembelajaran Course Review Horay dan STAD. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 125-134. https:// doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.883.

Rusmalinda, R., & Syaifudin, A. (2022). Keefektifan Model Discovery LEarning dengan Team Assisted Individualization (D-TAI) terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik. Al-Ikmal: Jurnal Pendidikan, 1(1), 59-76. https://journal.iaidalampung.ac.id/index.php/al-ikmal/ article/view/26.

Setiyowati, A., Apriyani, D. C. N., & Qudsiyah, K. (2023). Pengembangan Desain Bahan Ajar Bermuatan 6C pada Materi Trigonometri Kelas X SMKN 2 Pacitan. Jurnal Edumatic, 4(2), 44-53. https://doi.org/ 10.21137/edumatic.v4i2.804.

Syarofah, A. F., Hartadiyati, E., Siswanto, J., & Wahyu, N. E. (2023). Analisis Kecakapan Abad 21: Collaboration and Communication Skills Siswa Melalui Penerapan Discovery Learning. Journal on Education, 6(1), 7143-7152. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3808.

Ulhusna, M., Putri, S. D., & Zakirman, Z. (2020). Permainan Ludo untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 4(2), 130-137. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i2.23050.

Wardah, S. N., Nurjanah, N., & Suryadi, D. (2024). Systematic Literature Review: Analisis Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert Terhadap Kemampuan Matematis Siswa. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 294-306. https://doi.org/ 10.31851/ indiktika.v6i2.15395.

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126-136. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v6i1.1121.

Zulkarnain, I., Kusumawati, E., & Mawaddah, S. (2021). Mathematical Communication Skills of Students in Mathematics Learning Using Discovery Learning Model. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1), 1-8. https://iopscience.iop.org/article/ 10.1088/1742-6596/ 1760/1/012045/pdf.