Pembiasaan Sikap Gotong Royong Melalui Program Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.1934Abstrak
Sistem pendidikan Indonesia saat ini mengacu pada Kurikulum Merdeka yang salah satunya menitikberatkan pembentukan karakter yang tercermin melalui penguatan karakter siswa didik dengan salah satu dimensinya yakni gotong royong. Guru berperan penting dalam menumbuhkan nilai-nilai karakter akan saling kepedulian antar sesama, salah satunya melalui pembiasaan sikap gotong royong. Penelitian ini bertujuan guna mendeskripsikan pembiasaan sikap gotong royong kepada peserta didik kelas III melalui penerapan program kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 di SDN Gelang 06. Jenis penelitian ini, yakni kualitatif dengan teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Perolehan data hasil penelitian di lapangan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini, yakni pembiasaan sikap gotong royong melalui program kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 3 memberi dampak positif terhadap peserta didik kelas III di SDN Gelang 06. Melalui program kegiatan seperti kerajinan tangan, Jumat sehat, perlombaan antar kelas (class meeting) dan pembelajaran diskusi kelompok yang diterapkan kepada peserta didik, mampu menunjukkan perubahan perilaku yang mencerminkan sikap gotong royong seperti kepedulian antar sesama peserta didik, kerja sama, saling membantu, berbagi dan menciptakan keharmonisan dengan saling menghargai satu sama lain.
Referensi
Ajahari, A., Sihung, S., Yusup, W. B., Yalla, E., Anggara, D., Nisapingka, D., Angeli, M., Yuverdina, Y., Pernando, J., Rifa’i, I., Syahrani, S. D., Rahmawati, A. A., Rozi, A. F., & Fitrila, N. (2024). Optimalisasi Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama melalui Aksi Gotong Royong Menyambut HUT RI ke 79 di Desa Tarusan Danum. BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(10), 847–862. https://doi.org/10.62335/2b5td251
Aulia, L. R., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Mengenal Indentitas Nasional Indonesia sebagai Jati Diri Bangsa untuk Menghadapi Tantangan di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8549–8557. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2355
Denay, R. S. S., Delawanti, D., & Romadhon. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Karakter Toleransi dan Gotong Royong di Kelas IV SD. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 5(1), 371–380. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/663
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2022). Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022 (Edisi Januari 2022). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Dooley, E. (2020). An Ethnographic Look into Farmer Discussion Groups through the Lens of Social Learning Theory. Sustainability, 12(18), 1–21. https://doi.org/10.3390/su12187808
Handayani, S., Jamaludin, U., & Suparno, S. (2021). Penanaman Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Gotong Royong di SDN Unyur. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 144–158. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i1.8019
Hariyanti, H., & Sundawa, D. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 133–146. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8326
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419–6427. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3248
Iswayurani, U., & Attalina, S. N. C. (2023). Analisis Penerapan Pendidikan Karakter Gotong Royong di Lingkungan Kelas IV SDN 04 Bawu Jepara. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2705–2715. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.580
Latifah, L. N. H., Sulianto, J., & Sumarno. (2023). Analisis Sikap Gotong Royong Peserta Didik Kelas II SDN Sambirejo 02 Semarang. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 9(1), 22–32. https://doi.org/10.51836/je.v9i1.510
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How our Schools can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Maisaro, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2018). Manajemen Program Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 302–312. https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p302
Masyhud, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan Penuntun Teori dan Praktik Penelitian Bagi Calon Guru, Guru, dan Praktisi Pendidikan (7th ed.). Jember: Lembaga Pengembangan Manajemen dan Profesi Kependidikan (LPMPK).
Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, A., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225–238. https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4724
Nikmah, S. D., Wardana, M. Y. S., & Purnamasari, I. (2023). Upaya Guru dalam Menanamkan Dimensi Bergotong Royong pada Siswa Kelas IV SDN 02 Grawan. Pena Edukasia, 1(3), 282–285. https://journal.cvsupernova.com/index.php/pe/article/view/62
Nuraini, K., & Jannah, M. (2021). Penerapan Bimbingan Belajar Sekaligus Penanaman Pendidikan Karakter pada Anak-Anak di Desa Sukosari. JIWAKERTA: Jurnal Ilmiah Wawasan Kuliah Kerja Nyata, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.32528/jiwakerta.v2i1.6723
Nurdinti, I., & Salimah, S. (2022). Penanaman Nilai Gotong Royong sebagai Pengamalan Sila Pancasila pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal of Social Knowledge Education (JSKE), 3(1), 23–28. https://doi.org/10.37251/jske.v3i1.396
Pambudi, K. S., & Utami, D. S. (2020). Menegakkan Kembali Perilaku Gotong–Royong sebagai Katarsis Jati Diri Bangsa. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(2), 12–17. https://doi.org/10.31764/civicus.v8i2.2735
Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249. https://doi.org/10.22146/jkn.67613
Shodiqin, F. A., & Junaidi, J. (2022). Implementation of Albert Bandura’s Social Learning Theory in Cultivating Clean and Healthy Life Behavior in Santri. Review of Islamic Studies, 1(1), 7–14. https://doi.org/10.35316/ris.v1i1.391
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharjono, G. E. S., & Fitriyah, C. Z. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 257–269. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.78492
Suharjono, G. E. S., Tyas, D. M., Zainuri, A., Trapsilasiwi, D., & Mahmudah, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Strategi Pembelajaran Scaffolding guna Mewujudkan Pembelajaran yang Berpihak kepada Peserta Didik Kelas V di SDN Kepatihan 05 Jember. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 14(2), 182–193. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v14i2.57439
Syafira, N., Finuya, H., Syafitri, A., Pili, M. D., Lifia, D. A., & Hasanah, R. U. (2024). Menumbuhkan Rasa Semangat Kebangsaan Masyarakat Desa Emplasmen Kwala Mencirim Melalui Kegiatan Lomba Pada Peringatan Kemerdekaan R.I. PEMA, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.56832/pema.v4i1.447
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Gilang Eko Setyo Suharjono
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua materi yang diterbitkan oleh Jurnal_Didaktika_Pendidikan_Dasar dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons 4.0 (CC-BY-SA) atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah. Izin akses di luar cakupan lisensi ini mungkin tersedia di perpustakaan digital dan database jurnal akses terbuka.
